落叶大班教案

时间:2024-07-22 21:18:08
落叶大班教案

落叶大班教案

作为一位优秀的人民教师,常常需要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的落叶大班教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

落叶大班教案1

【活动目标】

1、尝试运用变换图形位置的方法表现侧面人捡落叶的场景。

2、感受秋天的美,体会和好朋友一起捡落叶的快乐。

  【活动重点】表现侧面人

【活动难点】尝试表现不同动态。

【活动准备】幼儿有捡落叶的经验、PPT、背景纸。

【活动过程】

一、欣赏讨论。

1、说说秋天的美。

师:秋天到,秋风吹,你们觉得秋天美吗?美在哪里?

2、说说捡落叶。

(1)出示图片,引导幼儿关注人物“低头弯腰”

——师:你看到了谁?他们在做什么?

——师:你们仔细看他们是怎么捡的?

(2)出示图片,帮助幼儿进行对比判断

——师:他们俩谁在认真地捡落叶?为什么?

——师:头和身体有什么不一样?

——利用可移动的教具来演示。

(左边小朋友的头是侧面的,身体是直直的;右边小朋友的头也是侧面的,但是眼睛看着地上,身体是弯着腰的……)

(3)出示图片,引导幼儿关注画面布局

师:你在捡落叶时,其他小朋友在干嘛呢?

(有的在草地上,有的在树林里,还有的在树背后。有的在近处,有的在远处,有的挨得近,有的离得远。)

二、联想创作。

1、提出要求,引导幼儿注意构图。

先画出捡落叶的自己,再画出自己的好朋友,接着让你和你的好朋友穿上好看的衣服,最后添画一些落叶。

2、幼儿创作,教师巡回观察指导。

3、根据情况,教师进行过程性讲评。

三、展现交流。

1、相互介绍自己的作品。“你和谁一起捡落叶?你们都捡到落叶了吗?”

2、请个别幼儿来介绍作品。

落叶大班教案2

活动目标:

1、仔细倾听,理解散文诗的内容,感受落叶优美的意境。

2、运用诗中的句式,尝试仿编诗歌。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体落叶活动的乐趣。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动准备:

1、改编诗歌《秋天的落叶》。

2、清洗干净的秋天的落叶若干。

3、树叶形状的操作卡片每人一份。

4、记号笔、录音机、音乐磁带《秋叶》、《初雪》。

活动过程:

一、谈话导入活动

1、引导幼儿想象树叶飘落的动作,用形体动作尝试表现。

提问:秋天到了小树叶怎么了?小树叶是怎样飘落的?(请个别幼儿学一学)

2、老师小结:小树叶飘呀飘,有的落在地上,有的落在沟里,有的落在小河里,还有的落在了院子里……。

二、欣赏《秋天的落叶》全文,理解散文内容。

1、倾听配乐散文朗诵,帮助幼儿初步感知散文的内容。

师:小动物看到这些树叶可喜欢了,它们是谁呢?我们一起来听听散文。

提问:散文诗的名字叫什么?散文诗里,你听到了有哪些小动物?(有…有…还有)

2、操作卡片

(1)出示操作卡片:原来是小虫、小蚂蚁、小鱼和小燕子捡到了树叶。

卡片左列:小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子

卡片右列:小船、信笺、房子、伞

(2)操作要求示范。

师:小虫爬啊爬,捡到一片树叶,把它当做了小房子。

老师用红笔把左列的小虫和右列的房子连在一起。

师:那么小蚂蚁、小鱼和小燕子把树叶当做什么了呢?我们再来听一遍,听的时候,请你们帮小动物找到它们的树叶。

老师放慢速度朗诵三遍,幼儿在反复倾听的基础上,根据诗歌内容的线索,完成操作卡的连线配对。

3、演示操作卡片,进一步理解散文诗内容。

提问:秋天到了,天气怎样?树叶怎么样?

提问:树叶落在地上(沟里、小河里、院子里)谁看见了,它是怎么说的?

根据孩子的回答,老师讲述、演示图片,突出动词“爬、游、飞”,强调“这真是挺好的××呀!”句式,幼儿学学说说。

4、配乐诗歌朗诵,幼儿轻声跟念。

三、仿编诗歌,大胆表达。

1、引导孩子仿编。

提问:树叶还会落到哪里,会被谁看见,当做什么呢?

老师先示范仿编:小白兔

树叶落在草地上,小白兔捡起一片树叶,“这真是挺好的扇子呀!”

2、孩子结合情境想象仿编。

每个孩子选一片树叶,发挥想象。引导孩子把树叶的大小和动物的大小加以比较,合理想象树叶的用处,并运用“这真是挺好的××呀!”的句式进行仿编。

三、歌舞表现快乐。

师:小动物捡到了它们想要的树叶,心里可高兴了,它们快乐地跳起了舞。

孩子扮演小动物拿着实物树叶跳舞。这时的舞蹈,用了已经学过的舞蹈。

附一 散文诗《秋天的落叶》(改编)

秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上飘落下来。

树叶落在地上,小虫爬起来,躺在里面,“这真是挺好的屋子呀!”

树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,“这真是挺好的小船呀!”

树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,“这真是挺好的小伞呀!”

树叶落在院子里,小燕子飞来了,说:“来信啦,催我们到南方去啦。”

活动反思:

1.勤思才出好课。

在 “江苏省第三届优秀评优课”上看见一节音乐课,课上老师巧妙地运用了图谱连线法,孩子们很快学会歌曲,很成功。我就试想可不可以用到儿歌教学中来,于是,我就选用《落叶》这首儿歌,也用图谱连线法,上完后发现效果不是很好:(1)图片画的是简笔画,不是很美观,吸引不了孩子。(2)小朋友连玩线后就没事做了,反而对手上的纸、笔感兴趣。(3)因为要发题板和收题板,所以也浪费了时间。综上所说,我觉得好的方法并不一定适合每节课,用在别的课上很成功,不一定在这节课上就能成功演绎。

2.没有利用多媒体教学。

整个活动的重点在于幼儿学说句式“树叶落在什么地方,谁怎样的过来,把它当作什么,这真是挺好的什么呀!”难点在于续编重点句式。虽然在活动结束后,孩子们也能勉勉强强地说完整句式,但是,总是需要在老师的帮助和提醒下,才能说完整,整体显得不够流利。如果在活动中我能利用多媒体进行教学,如:树叶落到了地上(出示一张树叶落在地上的图片),小虫爬过来(出示一张小虫爬 ……此处隐藏10941个字……句,尊重他们在学习过程中的独特体验。因此,在活动开始,我说:我们在课前收集了许多树叶的图片,一起来看看,欣赏一下好吗?(课件演示各种各样的树叶)我:那么多美丽的树叶,你能用句子来描绘一下吗?孩子们:有红的、黄的、还有绿的,很好看。我:有红黄绿三种颜色,可以用一个词语来说,五颜六色。我:一片片五颜六色的叶子从树上落下来,闭上眼睛想象一下,像什么?孩子们:像小扇子,像小鸟,还有蝴蝶。我:很多很多的五颜六色的叶子掉下来,又像什么?孩子们:像地毯,还有被子,太漂亮了,我想把它拿来玩玩。

经过了上面的铺垫后,我出示散文的图画,结合画面,边引导幼儿观察,边讲述。重点是结合提问,引导幼儿理解一些比喻的句子。如:好像穿着金黄色裙子的小姑娘,飘到屋顶上,屋顶变得金黄,飘到小河里,水面上像漂动着许多小船……最后,我带领幼儿一起看画面轻声朗诵。孩子们在我的暗示下,朗诵时也带着轻柔的舒缓和静谧,整个活动室里流淌着一股柔美的源泉。朗诵完后,大家都相视一笑。我知道,大家对散文所表达的那种安静和自然美已经有了一定的体会。

总结本次活动收获:

一、走近生活,创设体验情境

散文从生活中来,又到生活中去。为了实现散文的生活化,我在教学前让幼儿去园中寻找各种各样的落叶,在课堂上利用课件向学生展示落叶的美丽。孩子们在观察中亲身感受了落叶的五彩缤纷。因此请他们描述落叶的美丽时,他们的答案千奇百怪,有的说落叶像一只只飞舞的彩蝶,有的说落叶像一把把漂亮的扇子,有的说落叶像小姑娘的小辫子,还有的说落叶像小金鱼的尾巴。这些都是孩子们已有的生活积累,极大地调动了他们的学习兴趣,同时也为散文中把落叶比喻成各种有趣的事物做了铺垫。

二、重视体验,让个性飞扬

在教学中,我注意引导幼儿用心去思考散文的语言,用心去咀嚼语言的美,去体验语言所蕴含的思想感情。这种体验,不是教师强加给他们,而应引导幼儿在自主学习活动中自己去感悟体验。因此在指导幼儿朗读课文时,我鼓励幼儿发表议论,用个性化的语言发表见解,说说自己看见美丽落叶时的高兴和激动。并结合幼儿年龄特点,请他们边说边表演。听着孩子们富有个性的发言,看着他们大胆有趣的表演。我仿佛捧着一颗颗鲜活个性的童心,陶醉在孩子们天真,烂漫的世界中。

落叶大班教案14

设计思路:

我班幼儿通过拾落叶得活动,对于树叶都有了一定的兴趣。本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶展开话题,活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的热闹场面,学习用正确的动词去表述,同时了解落叶与气候之间的关系。

故事以小老鼠的感受为视角,描写秋天落叶的自然景象,情节饶有趣味,其中扫落叶的过程尤为动人。通过学习可以让幼儿对秋天落叶留下一个很深刻的印象,让幼儿体会老鼠们热闹的劳动场面,感受劳动的快乐,并学习一些动词和形容词。

活动目标:

1.理解故事内容,乐意大胆讲述并尝试用较完整、准确的语言描述小老鼠扫落叶的情景。

2.了解秋天树叶会从树上落下来的自然现象。

活动准备:

课件

活动过程:

一、谈话导入——引发兴趣

鼠妈妈和她五只小老鼠住在一棵大树的树洞里,有一天发生了一件非常有趣的事,让我们一起来听故事《老鼠和落叶》。

二、欣赏故事——在理解故事的基础上尝试大胆运用较完整、准确的语言描述小老鼠扫落叶的情景

(一)教师有表情讲述故事一遍,提问帮助幼儿初步理解故事内容

1.小老鼠们一家住在什么地方?

2.鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了?

(二)结合课件,分段欣赏故事,鼓励幼儿大胆表述自己的见解

1.小老鼠发现了什么?

2.它们是怎样打扫落叶的?

(1)它们是怎样帮妈妈打扫落叶的?

请幼儿学习动词“扫”、“拾”、“运”、“顶”并进行集体模仿

①扫:用扫把把地上的落叶清除掉。(请两名幼儿上台模仿老鼠扫落叶。)

②拾:用手捡起来。(请幼儿集体模仿“拾”的动作。)

③抬:两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方。(请两对幼儿上来模仿老鼠合作运落叶的动作。)

④顶:把树叶放在头顶上。(请幼儿集体模仿)

(2)打扫干净后,小老鼠有什么感觉?但它们的心情怎样?

3.它们为什么吵起来了?落叶从哪来的?

4.鼠妈妈是怎么说的?请你来学学鼠妈妈的话。

小结:秋天到了,天气变凉了,许多树叶会从绿色变成黄色,不用风吹,自己也会从树上掉下来。

三、完整欣赏。

落叶大班教案15

【教材分析】

生活中许多物品上都存在有规律排序的现象。衣服上、窗帘上、壁纸上,有序排列的图案在美化物品的同时,也激发了幼儿对排序规律的好奇心,使得幼儿也经常会有意无意的将身边的物品进行摆弄排序。活动中,通过设置游戏情境、提供不同层次的操作材料,引导幼儿发现排序规律,体验将物品有规律排列的乐趣。

【活动目标】

1、学习按物体数量的递增或递减规律进行排序。

2、探索按多种规律排序,并在生活中大胆运用。

3、体验事物有规律、重复变化的趣味。

【活动准备】

幼儿事先在户外寻找大小差不多、颜色相近的枫叶、银杏叶、柿子树叶等若干。自制小猫的家每组一座;彩带若干。

【活动过程】

1、创设情境,激发幼儿学习排序的兴趣。

(1)设置情境:秋天到了,小猫家盖了一座新房子,他准备铺一条小路。提问:怎样帮小猫铺一条有规律的小路?

幼儿交流铺小路的想法,重点引导幼儿按树叶数量的递增或递减的规律,交替、重复地铺一条小路。

(2)幼儿操作铺小路,用柿子树叶和银杏叶在小猫房前铺一条有规律的、有创意的小路。

(3)幼儿互相观察,说说自己铺小路有什么特点。

小结:这些小路铺设得非常漂亮,有的是ABBBABBAB式,有的是ABABBABBBABBBB式,有的是AAAABAAABAAB式这些排列是有规律的,是重复交替的。

2、引导幼儿分组为小猫设计树叶项链和彩环,启发幼儿用多种排列方式进行设计。提问:小猫的房子里还需要有规律的装饰,你想怎样装饰?

(1)第一组:串项链。幼儿用长绳将树叶有规律地串成项链,引导幼儿按交替、重复的规律来串珠子。如:幼儿可按银杏叶的数量不变,柿子树叶逐一增加这个规律串珠子。

(2)第二组:做树叶彩旗。幼儿将各种树叶按规律连接起来。教师重点鼓励幼儿变换多种方式排序,如:按枫叶、银杏叶、柿子树叶间隔,银杏叶逐一减少的规律粘彩环。

如:枫叶银杏叶,银杏叶,银杏叶,银杏叶,柿子树叶,枫叶,银杏叶,银杏叶,银杏叶,柿子树叶……

3、幼儿展示自己,感受规律排序的乐趣。

幼儿相互交流自己制作树叶彩旗的创作规律,大家推出设计新颖的彩旗、项链,送给小猫当礼物装饰房子。

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