小班语言教案:蝴蝶树叶

时间:2024-07-23 08:00:09
小班语言教案:蝴蝶树叶

小班语言教案:蝴蝶树叶

在教学工作者实际的教学活动中,就不得不需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的小班语言教案:蝴蝶树叶,希望能够帮助到大家。

小班语言教案:蝴蝶树叶1

目标预设:

1、理解诗歌内容,并尝试进行简单仿编。

2、在说说、做做、编编中感受秋天落叶飘落的美。

活动准备:

1、经验准备:事前观察过落叶、捡过树叶。

2、物质准备:树叶飘落的PPT,背景音乐,诗歌图夹文。

活动过程:

一、树叶怎么了

1、(出示树叶飘落的PPT)师:看,这是什么呀?

幼:树叶。

2、师:树叶怎么了?

幼1:飘下来。

幼2:飞下来。

……

3、师:树叶怎么会飞下来的呢?

幼1:秋天到了。

幼2:风婆婆吹了。

幼3:秋风吹了

……

4、师:你们能用动作来表现树叶飞下来吗?音乐伴奏,师旁白。秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,就像一群蝴蝶,张开翅膀追追。

二、树叶蝴蝶

1、师:树叶们,刚才我们在飞下来的时候像什么呀?

幼:蝴蝶。

2、师:我们树叶在飞的时候还有一首好听的诗歌呢,我们再来听听。

3、师:你们听到了什么?根据幼儿回答出示图夹文。

4、师:我们一起来说说这首好听的诗歌吧。

5、师:这首诗歌还没有名字,来给它取个名字吧?你们觉得叫什么好呢?

幼1:小树叶。

幼2:树叶和蝴蝶。

幼3:秋天。

……

5、师:你们起的名字都很不错。这首诗歌里面有树叶又有蝴蝶,叫树叶蝴蝶怎么样?(出示诗歌名字)

6、师:现在我们看着图片一起再来说一说。

7、师:小朋友说的真好,就像诗歌一样好听。看!树叶宝宝都跑下来和你们做朋友了。(请幼儿拿出自己小椅子底下的两片树叶。)

8、师:快和树叶宝宝打声招呼。哎,树叶宝宝说啊,他们想和小朋友们一起边念儿歌边跳舞呢。大家一起来试一试好不好?我看看谁和树叶宝宝跳得最漂亮,等下请他上来表演。

9、师:我发现有片树叶跳得特别好,请他来表演给我们看吧。(请个别幼儿表演。)

10、师:我们也来学一学。(将幼儿好的动作挑出来,并美化,学学做做。)

三、树叶还像什么

1、师:树叶飞下来除了像蝴蝶,还像什么?

幼1:小鸟。

幼2:蜜蜂。

……

2、师:你们的答案好多呀,这样吧,自己先想一想,树叶像什么?在干什么?然后和你边上的朋友来说说。

3、幼儿想想说说,教师指导。根据幼儿想象,填入:“就像一群xx”帮助幼儿连成一首新的诗歌。

4、师:谁愿意把你的想法来告诉大家?(请个别)

5、师:我们一起来说说吧。(尝试一起朗读,边朗诵边根据诗歌内容进行表演。)

小班语言教案:蝴蝶树叶2

【活动目标

1.能愉快地跟着诗歌做动作。

2.替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。

【活动准备

1.观察过落叶情景。

2.有落叶树的场地。

【活动过程

一、欣赏落叶。

师幼围坐在落叶树下,共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。

教师捡起一片落叶,请幼儿说说树叶的颜色、形状。

二、感受诗歌意境。

秋风一吹,树叶一边唱歌一边从树上飘下来,每片树叶都有一首好听的诗歌。

幼儿完整欣赏诗歌一遍。――诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。――跟着教师边念诗歌边做动作。

每名幼儿手持树叶扮演小树叶,边跟念诗歌边表演。

三、尝试仿编。

1.请幼儿观察手中的叶片,说说树叶除了像蝴蝶,还像什么。

2.根据幼儿的想像,填入"就像一群XX",教师帮助幼儿连成一首新诗歌,尝试让幼儿集体朗诵。

3.请幼儿来到树下空地上,手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。

小班语言教案:蝴蝶树叶3

活动目标:

1、能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》,并乐意跟随诗歌做动作。

2、能初步尝试替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。

活动准备:

幼儿到户外捡过落叶

活动过程:

*欣赏户外捡树叶照片

——共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。

师:宝宝们你们看这些是什么啊?“(照片)照片上有谁?在干什么呢?

——出示树叶

——师:你们看我们捡的小树叶也来啦?

——说说树叶的颜色、形状,

*感受诗歌意境

——师:每一片树叶都是一首好听的诗歌

——幼儿完整欣赏诗歌

提问:

你听到了什么?

小树叶像什么?

小树叶为什么会飞?

——跟着老师边念诗歌边做动作。

*尝试仿编诗歌

——编新的诗歌,集体朗诵

*游戏

——播放歌曲落叶

老师做大风幼儿手拿树叶扮小树叶!

小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作!

附儿歌:蝴蝶树叶

秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,好象一群蝴蝶,张开翅膀追追!

小班语言教案:蝴蝶树叶4

【活动目标

1、理解诗歌内容,并尝试进行简单仿编。

2、在说说、做做、编编中感受秋天落叶飘落的美。

3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

【活动准备

经验准备:事前观察过落叶、捡过树叶。

物质准备:树叶飘落的PPT,背景音乐,诗歌图夹文。

【活动过程

一、出示树叶飘落的PPT。

师:看,这是什么呀?

幼:树叶。

师:树叶怎么了?

幼1:飘下来。

幼2:飞下来。

……

师:树叶怎么会飞下来的呢?

幼1:秋天到了。

幼2:风婆婆吹了。

幼3:秋风吹了

……

师:你们能用动作来表现树叶飞下来吗?音乐伴奏,师旁白。秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,就像一群蝴蝶,张开翅膀追追。

二、树叶蝴蝶。

师:树叶们,刚才我们在飞下来的时候像什么呀?

幼:蝴蝶。

师:我们树叶在飞的时候还有一首好听的诗歌呢,我们再来听听。

师:你们听到了什么?根据幼儿)回答出示图夹文。

师:我们一起来说说这首好听的诗歌吧。

师:这首诗歌还没有名字,来给它取个名字吧?你们觉得叫什么好呢?

幼1:小树叶。

幼2:树叶和蝴蝶。

幼3:秋天。

……

师:你们起的名字都很不错。这首诗歌里面有树叶又有蝴蝶,叫树叶蝴蝶怎么样?(出示诗歌名字)

师:现在我们看着图片一起再来说一说。

师:小朋友说的真好,就像诗歌一样好听。看!树叶宝宝都跑下来和你们做朋友了。(请幼儿拿出自己小椅子底下的两片树叶。)

师:快和树叶宝宝打声招呼。哎,树叶宝宝说啊,他们想和小朋友们一起边念儿歌边跳舞呢。大家一起来试一试好不好?我看看谁和树叶宝宝跳得最漂亮,等下请他上来表演。

师:我发现有片树叶跳得特别好,请他来表演给我们看吧。(请个别幼儿表演。)

师:我们也来学一学。(将幼儿好的动作挑出来,并美化,学学做做。)

三、树叶还像什么。

师:树叶飞下来除了像蝴蝶,还像什么?

幼1:小鸟。

幼2:蜜蜂。

……

师:你们的答案好多呀,这样吧,自己先想一想,树叶像什么?在干什么?然后和你边上的朋友来说说。

幼儿想想说说,教师指导。根据幼儿想象,填入“就像一群xx”帮助幼儿连成一首新的诗歌。

师:谁愿意把你的想法来告诉大家?(请个别)

师:我们一起来说说吧。(尝试一起朗读,边朗诵边根据诗歌内容进行表演。)

小班语言教案:蝴蝶树叶5

活动目标:

1、能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》,并乐意跟随诗歌做动作。

2、能初步尝试替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。

3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

活动准备:

幼儿到户外捡过落叶,磁带

活动过程:

1、欣赏户外捡树叶照片

共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。

师:宝宝们你们看这些是什么啊?(照片)照片上有谁?在干什么呢?

出示树叶

师:你们看我们捡的小树叶也来啦?

说说树叶的颜色、形状,

2、感受诗歌意境

师:每一片树叶都是一首好听的诗歌

幼儿完整欣赏诗歌

提问:你听到了什么?小树叶像什么?小树叶为什么会飞?

跟着老师边念诗歌边做动作。

3、尝试仿编诗歌

编新的诗歌,集体朗诵

4、游戏“大风和树叶”播放歌曲落叶

老师做大风幼儿手拿树叶扮小树叶!

小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作!

附儿歌:蝴蝶树叶

秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,好象一群蝴蝶,张开翅膀追追!

教学反思:

活动中,我发挥无声的肢体语言,用动作表现诗歌的内容,帮助孩子理解诗歌内容由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等,我采取了运用肢体动作这一策略,帮助幼儿更好的理解这些词,进而理解诗歌的内容。活动中,我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时,运用非常直观、形象的动作,孩子们非常感兴趣,积极性很高,诗歌仿编的又快又多。活动最后,我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时,“你看到的.小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有经验,将他们平时看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子,效果很好,始终尊重孩子的身心发展特点,以孩子为主体,让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习,让孩子在玩中学,会收到较好的效果。

小班语言教案:蝴蝶树叶6

设计意图综述

秋天到了,到处是飘落的秋叶。红的,黄的,黄中带绿的,丰富多样的树叶给孩子提供了探索、发现、表达的广阔空间。孩子们喜欢树叶,每次在校园散步或者户外活动时,他们总是会捡起树叶热烈地讨论、想象、发现、思索。生活中,孩子们会对一棵草,一片掉下来的树叶感兴趣,充满着好奇心。在这落叶飘飘的季节里,我们小班组正进行着《落叶飘飘》这主题活动。本次活动正好围绕着小朋友们捡来的树叶,让幼儿观察树叶的形状,来进行想象,欣赏并理解诗歌。

活动目标

1.能愉快地跟着诗歌做动作。

2..替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。

教具准备

落叶视频,收集的落叶。

设计流程

欣赏落叶场景——观察落叶——诗歌欣赏——创编诗歌

活动设计:

一、欣赏落叶

1.师:现在是什么季节?

2.请幼儿观察树叶宝宝是怎么离开树叶妈妈的?

3.请幼儿上来表演树叶宝宝飘下来的样子。

二、观察落叶的样子

1.教室出示落叶图片让幼儿说说树叶的颜色形状。

2.师:落叶像什么?

三、感受诗歌意境

师:诗歌里的树叶像什么?

四、尝试仿编

1.师:树叶还像什么?

2.师幼合作进行仿编。

集体备课研讨记录:

根据最近的天气和周围的黄静直接导入。

在第二环节的观察中,可以通过提问来提醒幼儿注意观察的重点。如问:树叶像什么,树叶是怎么飞下来的?

对幼儿大胆的想象进行鼓励,让幼儿积极参与。

小班语言教案:蝴蝶树叶7

目标:

1、能愉快地跟着诗歌做动作。

2、替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。

准备:

1、观察过落叶情景。

2、有落叶树的场地。

过程:

1、欣赏落叶。

——师幼围坐在落叶树下,共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。

——教师捡起一片落叶,请幼儿说说树叶的颜色、形状。

2、感受诗歌意境。

——秋风一吹,树叶一边唱歌一边从树上飘下来,每片树叶都有一首好听的诗歌。

——幼儿完整欣赏诗歌一遍。

——诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。

———跟着教师边念诗歌边做动作。

——每名幼儿手持树叶扮演小树叶,边跟念诗歌边表演。

3、尝试仿编。

——请幼儿观察手中的叶片,说说树叶除了像蝴蝶,还像什么。

——根据幼儿的想像,填入“就像一群XX”,教师帮助幼儿连成一首新诗歌,尝试让幼儿集体朗诵。

——请幼儿来到树下空地上,手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。

建议:

在引导幼儿说说“树叶像什么”时,有的幼儿可能只表述“像小鸟”、“像蜜蜂”等,教师应倾听幼儿的回答及时予以肯定。对于能力较强的幼儿可引导他们说说“蜜蜂”在干什么、“小鸟”在干什么,让他们积极参与创编。

附:树叶蝴蝶

秋风秋风吹吹,

树叶树叶飞飞。

就像一群蝴蝶,

张开翅膀追追。

小班语言教案:蝴蝶树叶8

活动目标:

1.能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》,并乐意跟随诗歌做动作。

2.愿意在集体面前大胆的表演。

活动准备:

幼儿到户外捡过落叶、落叶、磁带、课件、落叶

活动过程

一、播放课件,共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。

师:宝宝们你们看这里有谁?在干什么呢?

二、观察树叶,了解树叶特征

1.师:你们看我们捡的小树叶也来啦!小朋友每人拿一片树叶看看说说树叶是什么颜色、什么形状的。

2.教师巡回指导,引导幼儿观察

3.提问:树叶是什么颜色、什么形状的?

三、幼儿学习诗歌

1.每一片树叶都是一首好听的诗歌,让我们一起来听一首小树叶的诗歌,小朋友听的时候要听仔细,等一会老师要提问的。

教师朗诵诗歌

3.提问:你听到了什么?小树叶像什么?小树叶为什么会飞?

4.跟着老师边念诗歌边做动作。

跟着老师来朗诵

小朋友我们一起边做动作边朗诵。

小朋友我们一起边做动作边朗诵给爸爸妈妈听好吗

四、游戏“大风和树叶”——播放歌曲落叶

老师做大风

幼儿手拿树叶扮小树叶!

小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作!

蝴蝶树叶

秋风秋风吹吹,树叶树叶飘飘,好象一群蝴蝶,张开翅膀飞飞!

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