大班科学奇妙的声音教案

时间:2024-04-25 14:57:33
大班科学奇妙的声音教案

大班科学奇妙的声音教案

作为一位杰出的老师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?以下是小编帮大家整理的大班科学奇妙的声音教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班科学奇妙的声音教案1

  设计思路:

幼儿园科学活动,重点是引导幼儿了解自然环境,观察自然现象,培养其对自然科学的探索欲望,增强自我观察能力和判断分析等思维能力。声音现象属于大班科学教育目标之一,为了让幼儿初步了解声音的产生原因,我设计了这节活动《奇妙的声音》,旨在让幼儿通过动手操作,探索声音是如何产生的,发展其科学探索的欲望。

二、活动目标:

1、感知了解声音的产生,知道不同材料的物体可以发出不同的声音。

2、增强对声音的辨别和判断能力。

3、培养探索自然现象的兴趣。

三、活动准备:

1、已熟悉生活中的一些声音如:电话声、钟声等。

2、纸折的小青蛙、电光纸、塑料袋、盘子、豆子、易拉罐及各种乐器等。

3、多媒体课件。

四、活动的重点与难点:

感知声音的产生,知道不同的物体可以发出不同的声音。

五、活动过程:

1、猜一猜,感知声音。

师:孩子们,大家好,今天,我带来了一些大家非常熟悉的声音,你们想知道是什么声音吗?

放课件,自然界的一些声音,灰太狼。

(分层播放,第一次放一种声音,第二次可以放几种,可以逐个增加)师:小朋友你们的耳朵好灵呦,都猜到了,那你们知道这些声音是怎样产生的吗?(引出问题)2、玩一玩,探索声音。

(幼儿分成三组,第一组:乐器、第二组:废旧材料、第三组:盘子、豆子)①师:老师在每个小朋友的椅子下放了一样东西,这些东西都能发出好听的声音,请你们拿出,玩一玩,看声音是怎样产生的呢?幼儿自由操作,老师巡回指导。

②请个别幼儿大胆说己的发现。:物体进行碰撞振动而产生了声音。

③让幼儿把手放在喉部,进一步体验振动产生声音。

④师:刚才,大家都玩了玩,让这些物体都发出了声音,那这些声音一样吗?再次玩这些物体。进一步探索不同物体发出和声音不同。

3、找一找,制造声音。

师:刚才。大家玩弄了各种物品,让他们了出了不同的声音,现在,我们什么也不拿,在自己身上能不能制造出一些声音呢?

如:拍手、拍腿、踏脚,尖叫等。

(提醒幼儿避免发出尖叫的噪音,影响到其他人。)4、听一听,欣赏声音。

师:刚才,有的小朋友发出了尖叫的噪音,那什么样的声音属于好听的声音呢?

(引导幼儿分辨音乐的不同,懂得要多听乐音,避免噪音,保护我们的'耳朵不受伤害。5、活动延伸:

其实,我们的身边有许许多多的声音,我们今天所玩的,只是其中的一些我相信我们班的宝宝们还能发现更多,更好听的声音认真观察,细心聆听,把你们发现的,听到的,带回来,讲听,好吗?

大班科学奇妙的声音教案2

活动目标:

1、在探索中发现并记录物体通过振动会发出声音。

2、体验用不同方式感受振动现象的有趣过程。

活动准备:

1、新年敲钟视频,一段优美的钢琴声,一段吵杂的声音、goldwave软件

2、操作材料:

(1)鼓6只、雪花片若干,放置在鼓上

(2)橡皮筋绑在长方形一次性塑料碗上 6份

(3)盛有水的小碗、勺子6份

3、记录表18份、笔18支

4、汉字:声音、振动活动过程:

一、视频“敲钟”导入活动,引导幼儿进入探索声音的话题。(材料准备:敲钟视频、汉字“声音”)

1、看看说说视频内容

2、小结:对了人们一敲,钟就会——发出声音,不敲,钟就没有声音。

二、探索

1:初步了解声音因振动而产生。(材料准备:操作材料及记录纸、笔)

1、交流讨论生活中有哪些物体也会发出声音

2、设疑猜想:为什么这么多物体都会发出声音?

3、探索操作:

(1)介绍操作材料(2)操作前设想:怎样让以上材料发出声音?

(3)提出操作要求及记录要求:

a.每种材料都要试一试

b.把自己的发现记录在记录卡上

(4)幼儿操作,教师引导

a.大鼓:雪花片怎么样了?

b.橡皮筋发什么了变化?

c.放了水的小碗、勺子:用勺子敲一敲,你会发现什么呢?(碗里的水怎么样了?)。

4、交流讨论:让哪些材料发出了声音?发现了什么?

5、进一步感受振动后发出声音的状态:两两幼儿边打招呼发出声音说“你好”,边摸摸对方的脖子;不发出声音说“你好”,边摸摸对方的脖子,并交流感受。

6、小结:原来生活中的物体因为“振动”发出了声音,出示汉字“振动”。 当我们不让它们动时,声音就停止了。

三、听生活中的声音,辨乐音和噪音(材料准备:钢琴声+吵杂声的音乐,goldwave软件)

1、交流讨论怎样的声音好听?

2、欣赏准备音乐,观察软件画面,说说看到的现象及感受。

3、小结延伸:那些听上去舒服,悦耳动听的声音叫乐音;而有的声音太响了,听上去很刺耳,这样的声音叫噪音。回去找一找,生活中哪些是悦音,哪些是噪音?

大班科学奇妙的声音教案3

活动目标

1.了解各种声音.并学习分辨。

2.肩皂利用各种物品、各种方法有目的地进行声音模仿.在操作中体验快乐。

3.乐意在活动中提出自己的看法并加以验证。

活动准备

1.酸奶杯、热水袋、干豌豆、纸张、纸制火柴盒、木板、不锈钢杯、筷子、塑料袋、高矮不一的杯子等各种材料。

2.录有各种声音的磁带.“科学家利用声音的发明”VCD。

活动过程

一、提出主题

1.你听到过哪些声音?幼儿讨论后回答。

2.你听到过的最大的声音是什么?最小的声音是什么?

二、听一听奇妙的声音

幼儿听录音(下雨声、老虎叫、狮子吼、小鸟唱歌、打雷声等等),说说自己听}十{了哪些声音.想象在什么时候这些声音会出现并用语言表达出来。

三、我来造声音

1.老师利用酸奶杯互相击打,发出骏马奔驰的声音,然后把多种材料分给幼儿,让幼儿3人一组尝试用各种材料、各种方法使它们发出各种声音,制造各种声音效果。

2.幼儿在操作时.老师可以引导幼儿想想自己想造什么声音效果.鼓励幼儿用多种方法尝试。

3.幼儿轮流向大家展示自己制造的声音效果,其他幼儿加以欣赏与模仿.如:摇一盒干豌豆——雨滴落在遮雨棚上的声音;把硬纸揉成团——路上的脚步声……

四、讨论:我喜欢什么声音

让幼儿在讨论中知道乐音和噪音,了解生活中对我们有益和有害的声音,知道要学会制造乐音,避免制造噪音。

五、看VCD,了解科学家利用声音为人类服务的实例,如声波驱蚊器等等,鼓励幼儿开动脑筋.自己也当发明家。

活动延伸

1.在小组活动中探索用绘画与舞蹈语言表现各种声音。

2.语言活动:诗歌《巴喳——巴喳》。唤起幼儿有关的声音经验,在积极思维的同时进入诗歌优美独特的意境。

附诗歌

穿上皮靴在林子里走.

巴喳——巴喳!

“笃笃”听见这声音。

就一下躲到了树林间。

“吱吱”一下窜上了松树,

“嘣嘣”一下钻进了密林。

“叽叽”嘟一下飞进绿林中.

“沙沙”哧一下溜进了黑洞。

全都悄没声儿地蹲在看不见的地方.

目不转睛地看着“巴喳——巴喳”越走越远。

大班科学奇妙的声音教案4

设计意图:

声音无所不在,无所不有。对大班幼儿来说,声音是熟悉的,但对于声音是怎样产生的却又是陌生的,另一方面,随着幼儿年龄增长声音也越来越大,有的甚至喜欢故意大声尖叫。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性及动手操作能力,培养良好的说话习惯,我设计了这节尝试性、操作性、探索性都比较强的科学学习活动,引导幼儿发现生活中声音的奇妙,知道声音是怎样产生的,了解噪音和乐音,懂得在生活中避免噪音,感受体验科学探索的乐趣。

活动目标:

1、发现声音产生的原因,知道不同物体振动后发出的声音不同。

2、能分辨乐音和噪音,知道噪音的危害。

活动重点:

知道物体通过振动产生声音,不同物体可以发出不同的声音。

活动难点:

知道噪音的危害,在生活中避免发出噪音。

活动准备:

1、幼儿操作用具:碰铃、铃鼓、三角铁、玻璃瓶、纸、塑料袋、纸盒、橡皮筋、米粒。

2、教师操作用具:鼓、各种声音的录音,三个装水的玻璃杯子。

活动过程:

一、游戏:“杯子会唱歌”,引起幼儿兴趣。

二、探索不同的声音。

1、引导幼儿尝试让自己的身体发出声音的方法,如拍手、跺脚等。

2、引导幼儿让物体发出声音的方法,并感知不同物体振动后发出的声音不同。

三、小实验《米宝宝跳舞》,探索声音产生的原因。

1、幼儿将米粒放在鼓面上,敲击鼓面,观察发生的现象。

2、讨论米宝宝会跳舞的原因。

3、再次进行实验,把一只放在鼓面上,敲击鼓面,感受物体振动产生声音的原理。

小结:各种声音,都是由于物体振动所引起的,敲鼓时听到鼓声,同时能摸到鼓面的振动;人能讲话时由于喉咙声带的振动。

四、帮助幼儿认识乐音和噪音。

1、教师播放两段录音,请幼儿听一听,有什么不同的感觉?那种声音好听?优美好听,听起来很舒服的声音被人们称为乐音;刺耳、难听、杂乱的声音让人听了心烦,称为噪音。

2、说一说生活中还有哪些是乐音,哪些是噪音。

3、说说噪音对我们身体的危害?听到难听的噪音是我们应该怎样做?

4、幼儿结合自身生活说说怎样才能避免发出噪音?

五、教师总结:

小朋友知道了物体振动产生了声音,不同物体发出的声音不同。好听的声音是乐音,难听的声音是噪音,今后我们要多听乐音,保护自己的耳朵,不要听噪音,自己更不能发出噪音。

大班科学奇妙的声音教案5

活动目标

1、通过探索活动,让幼儿了解声音是怎样产生的,知道不同材料的物体可以发出

不同的声音。

2、愿意用完整的语言讲述探索的结果。

3、发展听觉分辨能力,激发探索周围世界的兴趣。

活动准备

1、 幼儿经验准备:请家长在家引导幼儿注意听辨生活中的各种声音,如钟声、电铃声、喇叭声等。

2、物质准备:

(1)、每组桌面上分别放置小鼓、三角铁、木鱼、小铃、圆舞板、铃鼓等各种乐器以及瓶盖等。

(2)、和幼儿一起收集纸盒、纸杯、线、牛皮筋、牛奶瓶等物品。

(3)、录有各种悦耳及刺耳声音的磁带、录音机一台。

活动过程

1、通过探索,感知声音

(1)自主玩耍桌面上的乐器,让幼儿了解乐器发出声音的方法。

教师:今天来了很多小乐器,你们试一试,应该怎样演奏他们呢?

请幼儿自由玩乐器,并探索使乐器发出声音的方法,可以敲、摇、碰、拍、弹、晃等。

教师小结:乐器都可以发出声音,不同的乐器发出的声音不同,发出声音的方法也不同。

(2)通过操作,了解声音产生的原因。

※、教师介绍小实验方法:将瓶盖放在小鼓上,边敲打小鼓边让幼儿理解物体

因振动而发出声音。

※、幼儿自由地再次玩乐器,让幼儿进一步感受物体因振动而发出声音。

※、了解人发出声音的原因。

教师:我们人站着不动,为什么会发出声音说话呢?

请小朋友用手摸自己喉咙,喊“啊——”。然后请幼儿说一说有什么感觉 (引导幼儿感知声带的震动)。

师幼共同小结:不论什么东西,振动了才会发出声音,不动它是不会发出声音的。

2、自主尝试,探索声音

(1)请幼儿尝试让活动室里的物品发出声音。

(2)引导幼儿交流自己的操作及发现。

教师:小朋友,你刚才使什么物品发出了声音?用的什么方法?鼓励幼儿大胆讲述他的探索以及探索结果。

(3)教师小结:生活中的物品都可以发出声音,发出声音的方法是各种各样的。

3、听听玩玩,辨别声音

(1)教师播放两段录音,请幼儿听一听,说一说,有什么不同的感觉?

(2)教师小结:有好听的声音,有不好听的声音。好听的声音叫音乐,大家都喜欢听。不好听的声音叫噪音,听多了会有害人的健康。从中教育幼儿在游戏活动中说悄悄话,避免产生噪音。

4、想想做做,自制玩具。

指导幼儿利用收集回来的物品来自制玩具,如纸盒琴、纸电话、七音瓶等。然后玩一玩自己制作的乐器,体会声音的奇妙。

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