《盲人摸象》教案

时间:2024-09-07 21:18:18
《盲人摸象》教案

《盲人摸象》教案

作为一位优秀的人民教师,时常需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢?下面是小编收集整理的《盲人摸象》教案,希望能够帮助到大家。

《盲人摸象》教案1

【活动目标】

1、知识与能力:幼儿能根据图片中提供的线索,用完整连贯的语言描述图片的内容,并能大胆地在集体面前讲述。

2、情感与态度:理解故事所表达的寓意,知道看待事物要全面,不能看局部。

3、过程与方法:幼儿能积极参与观察、猜测及讨论活动,大胆的用完整的语言表达自己的意见。

【重点难点】

1、重点:幼儿能根据图片中提供的线索进行续编,用完整连贯的语言描述图片的内容,并能大胆地在集体面前讲述。

2、难点:理解故事所表达的寓意,知道看待事物要全面,不能看局部。

【活动准备】

1、多媒体课件;

2、道具:“神奇的箱子”,内装玩具大象、鼓一面,花。

【活动过程】

一、游戏情景导入——谈话导入,引出主题

1.师:小朋友去过动物园吗?都见过什么动物?它们长什么样的?

(出示动物园图片,引发幼儿学习兴趣)

2.师:精灵国王也要请一些人去王宫欣赏他动物宝贝,让我们来看看他都请了谁?你怎么看出来的`?

(出示盲人图片,幼儿观察图片,互相交流。)

3.师:盲人是怎么看东西的呢?

小结:盲人的眼睛看不见,所以看东西都用摸。

(幼儿互相交流总结,引出故事)

二、游戏活动准备——借助课件了解故事情节。

1.教师出示课件,带领幼儿一起观察,大胆讲述画面内容,并引导幼儿了解盲人们分别都摸到了大象的什么部位,然后他们觉得大象像什么?谁对谁错?为什么?由此理解故事所表达的寓意,知道看待事物要全面,不能看局部。

2.学会用“摸到大象××的盲人说,大象的××像××”说话。

3.教师小结(德育教育):

每一个盲人都只摸到了大象的一个部位,所以猜不出是什么,要想猜出大象,必须要每一个部位都去摸摸看,这样才能猜出最后的结果。所以我们在今后的学习和生活中,一定要把事物看全面再下结论,否则只看一部分就自以为是,就会犯盲人摸象的错误。

三、游戏活动过程——角色表演

师:小朋友快听,精灵国王把他的这只大象请到这个“神奇的箱子”里和大家作游戏,请大家也和盲人朋友一样摸摸看,看看你摸到了什么!摸到后要说一句游戏通关密语:“摸到大象××的盲人说,大象的××像××”,记住了吗?现在就用击鼓传花的方式开始游戏吧!

幼:快速准备,积极参加游戏。

四、游戏内容延伸——师幼互动,拓展思维

1.师: 精灵国王不光把他的这只大象请到这个“神奇的箱子”,还有好多的动物宝贝也在这个“神奇的箱子”,让我们再来摸摸看,还可以摸出哪些小动物哦,不过我们还是要用到:摸到××动物××的盲人说,××动物的××像××”,记住了吗?

﹙1﹚幼儿讨论,大胆发言。

﹙2﹚师适时参与讨论、引导点拨。

﹙3﹚出示实物,让幼儿借助实物进一步拓展思维。

(摸到小羊羊角的盲人说,小羊的羊角像萝卜等)

2.歌曲结束活动。

师:小朋友们,今天我们听了一个很有趣的故事《盲人摸象》,还学会了用“摸到大象××的盲人说,大象的××像××”来说话了,并且知道了看待事物要全面,不能看局部,要多角度去看事情。现在就让我们把这个故事讲给外面更多的小朋友听吧!

幼:随音乐《两只小象》做律动,走出活动室,活动结束。

《盲人摸象》教案2

活动目标:

1、主动理解故事内容,学习故事中的角色对话;理解故事所表达的寓意,知道看待事物要全面,不能看局部。

2、积极参与观察、猜测及讨论活动,大胆的用完整的语言表达自己的意见。

活动准备:

1、大象的图片(已分割成几个部分)2、《盲人摸象》故事动画3、PPT课件活动过程:

一、今天,有一位动物朋友来到了我们大三班,猜猜看,它是谁呢?

1)观察大象的部分图,大胆地进行猜测。(出示身体)提示语:你觉得它是谁?还可能是谁呢?

(在幼儿猜测的过程中,教师给予适当的反馈,激发幼儿参与性、积极性。)再出示尾巴,请幼儿进行猜测。

它到底是谁呢?我们来看一看!(拼出完整图像--大象)2)引发思考,初步铺垫:为什么刚开始没有看出是大象的呢?

集体小结操作获得的直观经验:刚才出现的'是大象身体的各个部分,后来把各个部分拼起来,我们看到了大象完整的样子,就清楚了。

二、利用课件,引导幼儿主动理解故事内容。

"今天老师给大家带来一个关于大象的成语故事,名字叫'盲人摸象"出示ppt,幼儿认读。 请幼儿说说什么叫盲人?学一学盲人是怎么看东西的?(摸)1、播放ppt1,教师讲述开头部分街上发生了什么事?

2、播放PPT(2) ,教师继续讲述故事。

(1)提问:第一个盲人摸到了什么?他觉得大象是什么样子的呢?是怎么说呢?为什么他会这么认为呢?

(2)幼儿学着盲人的样子摸一摸,说一说。

3、播放PPT3,引导幼儿观察讲述并猜测故事情节的发展。

(1)、看,第二个盲人摸到了大象的哪里?他又会认为大象是什么样子的呢?会说什么?

为什么你会这么认为呢?

(2)教师操作课件并讲述故事内容。

(3)提问:故事里的盲人是怎么说的?

(幼儿学着盲人的样子一起摸一摸,说一说。)4、播放PPT4,引导幼儿自由结伴观察、讨论。

(1)提问:第三个盲人摸了大象的哪里?他会认为大象是什么样子的?会怎么说呢?

先请幼儿和旁边的小朋友互相说一说,再请个别幼儿说。

(2)幼儿猜测后教师操作课件并讲述故事。

(3)、幼儿集体学一学、说一说。

5、播放PPT5,引导幼儿观察后直接推理讲述(1)提问:第四个盲人摸了大象的哪里?他会认为大象是什么样子的?会怎么说呢?

(2)、直接请幼儿猜测并讲述盲人说的话。

(3)教师操作课件引导幼儿集体讲述。

6、播放PPT6,教师讲述故事结尾。

看,盲人们还在争执呢,如果你在旁边,你会怎么告诉他们呢?大象到底是什么样子的(教师假装盲人,引导幼儿完整讲述大象的主要特征)

三、教师和幼儿一起完整复述故事

1、请幼儿和教师一起复述故事,教师讲旁白,幼儿讲故事对白。

2、 ……此处隐藏12225个字……习目标

(1)认识10个字,会写6个字,掌握“墙”字的笔顺。

(2)正确、流利地朗读课文,能读出五个盲人争先恐后摸象的情景。

(3)初步了解课文大意。

二、先学后教

1、第一次先学后教

师:首先我们来进行第一次比赛(比读书)

(1)出示自学提示一

一读(读正确):认真读文,不认识的.字想办法认识,并多读几遍。

二读(读流利):再读,读不好的句子多读几遍。

三读(读正确读流利):正确读流利地读文,注意停顿,并标出自然段。

(5分钟后指名读,比谁读得好)

(2)按提示自主读书,师巡视帮助差生。

(3)指名分段读文,师生纠正、点评。

2、第二次先学后教

师:课文读得都不错,接着我们进行第二次比赛(比识字)

(1)出示自学提示二

用我们学过的“识字四步法”(一画:用规定的符号标注生字;二读:先拼再读;三讲:讲自己怎么记住这个字的;四用:扩词或说话。)学习本课生字。

(2)自主识字,师巡视帮助差生。

(3)多种形式检查识字情况。

3、第三次先学后教

师:识字效果真不错,下面我们要把这些生字归回课文看谁读得好,同时我们开始第三次比赛。

(1)出示自学提示三:

A、自由读文,拿着笔边读边画出盲人摸象的句子,说一说有几位盲人摸象?分别摸象的什么部位?认为大象像什么?

B、他们说的对吗?为什么?可小组同学讨论讨论。

5分钟后比谁说得对,说得好。

(2)自主学习

(3)后教

A、汇报过程中,指导学生结合五个盲人摸象的部位只是大象身体的一部分,而不是全部,来明白:看事物不能只看局部,要整体地看,这样才能看清楚。

B、指导理解“争先恐后”“各执己见”的意思,并练习说话。

4、第四次先学后教(比写字)

(1)用学过的“写字三步法”写“棍”“扯”“墙”三个字。

一看(结构,每个笔画在虚宫格的位置、粗细)

二描(书中虚宫格的这三个字,注意笔画轻重)

三写(在课堂练习本上试写3个)

(3分钟后展示,比谁写的对,写得好)

(2)按要求写字

(3)后教:看板演,评议订正。同时展示作品讲评,重点指导“墙”的笔顺。

三、课堂训练

重点指导朗读,指导读出五个盲人不同的语气。时间允许的话可进行表演。

四、检测环节

1、按原文填空:

盲人摸到什么

第一个

第二个

第三个

第四个

第五个

2、写出“墙”字的笔顺

墙:

五、结束环节

《盲人摸象》教案13

活动准备:

1.人手一幅大象的部分图。

2.大象的图片。

3.神奇的口袋,各种动物玩具若干。

活动过程:

1.通过亲身体验,初步感受成语的寓意。

(1)观察大象的部分图,大胆地进行猜测。

(2)出示大象图片进行比较讨论,初步感受成语的寓意。

★指导语:为什么你们刚才从小图上没有看出是大象呢?

2.知道成语“盲人摸象”,欣赏并理解故事内容,理解成语所表达的寓意。

(1)欣赏成语故事。

★指导语:

①故事中四个盲人认为大象是什么样子的'?

②他们说得对吗?为什么?

③这个故事告诉我们一个什么道理?

(2)幼儿交流:大象到底是什么样子的?

3.游戏:《摸摸是什么》。

资料链接:盲人摸象

有一天,四个盲人坐在树下乘凉。有个赶象的人走过来,大声喊着:“象来了,让开点!”其中一个盲人便提议说:“象是什么样子的呢?咱们来摸一摸好吗?”另外三个盲人齐声说:“好,摸一摸就知道了。”

他们向赶象的人说了他们的想法。赶象的人同意了,把象拴在树上,让他们摸一摸。

一个盲人摸了摸象的身子,就说:“我知道了,象就像一堵墙。”第二个盲人摸着象的牙,说道:“象和又圆又滑的棍子一样。”第三个盲人摸着象的腿,就反驳他们说:“你们俩说得都不对,象跟柱子差不多。”第四个盲人摸着象的尾巴,大声叫起来:“你们都错了!象和粗绳子一模一样。”

四个盲人你争我辩,都认为自己说得对,谁也不服谁。这时,赶象的人对他们说:“你们都没有说对。一定要摸遍了象的全身,才能知道象是什么样子的。你们每个人只摸了象的一部分,怎么能说得对呢?”

活动目标:

1.知道成语“盲人摸象”,理解故事内容,能用自己的语言讲述故事。

2.积极参与观察、猜测及讨论活动,并大胆地表达自己的意见。

3.理解成语所表达的寓意(看问题要全面)。

《盲人摸象》教案14

大班体育游戏教案《盲人摸象》适用于大班的体育主题教学活动当中,让幼儿能用手指触摸的方法辨认同伴,能用手指触摸的方法辨认同伴,了解班级小伙伴的外形特征,快来看看幼儿园大班体育游戏《盲人摸象》教案吧。

活动目标:

1、了解班级小伙伴的外形特征。(重点)

2、能用手指触摸的方法辨认同伴。(难点)

3、体验游戏的快乐。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、发展身体协调性。

活动准备:

1、自制高矮胖瘦的`图片

2、眼罩

活动过程:

一、导入活动

1、出示图片,引起幼儿观看的兴趣。

师:

(1)图片中都有什么?它们有什么不同?(引导幼儿说出高矮胖瘦)

(2)请幼儿举例说说身边高矮胖瘦的小朋友,并进行比较。(引导幼儿仔细观察每个小朋友的外形特征。)

二、准备活动。

1、游戏之前,教师引导幼儿观察朋友的外形特征及衣服的特点。

2、教师进行角色分配并讲解游戏玩法。

教师指导全班幼儿手拉手围成一个大圆圈,自主推选一名幼儿为盲人,站在圆圈的中心,全体幼儿边念儿歌边转圆圈,等“盲人”说停的时候,所有的幼儿不能动,盲人向前去摸人并说出其名字,若猜不出来,去摸摸别的幼儿。

3、组织幼儿边念儿歌边转圈。(在教师的引导下游戏第一次。)

三、摸人比赛

教师将选出两名幼儿在中间做盲人,两人进行比赛看谁猜的最快。

游戏循环进行。

活动延伸:

平时生活中多观察周围朋友的外形特征及服饰的特征,以便游戏顺利进行。

小百科:盲人是指视觉有障碍的人。视障人士主要分为两类,一为失明或称全失明(即盲人),二为弱视(低于正常视力60%)。

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