《找小猫》小班音乐教案

时间:2024-04-25 14:59:08
《找小猫》小班音乐教案

《找小猫》小班音乐教案

作为一名人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的《找小猫》小班音乐教案,欢迎大家分享。

《找小猫》小班音乐教案1

中班音乐切西瓜教案:小班音乐游戏

小班音乐游戏:《找小猫》教案

活动目标:

1、学习合着音乐节拍,两拍一下做切西瓜动作,并对歌曲的结尾有较强的终止感。

2、能记住自己旁边的朋友是谁,并在绕一圈后回到原来的位置。

3、乐意与同伴快乐地游戏。

活动准备:

欣赏过歌曲《大西瓜》。幼儿座位排成圆形入坐。

活动过程:

1、在《剪羊毛》乐曲伴奏下,全体幼儿用各种身体动作拍出节奏型×-×-│×××-∣。

2、复习歌曲《夏》。

a) 齐唱歌曲。

b) 边唱歌曲边拍歌曲的节奏。

3、学玩游戏“大西瓜”。

◎边听歌曲边两拍一下地拍手。

◎边听歌曲边两拍一下做其他身体动作,如:拍腿、拍头等。

◎边听歌曲边两拍一下地用右手做切西瓜动作。

◎教师做切西瓜人,站在圈外。边唱歌曲,边从任何一个幼儿起,依次在两人之间做切西瓜动作,当唱到歌曲的最后一个字时,被“切”到的两边的幼儿随即站起到圈外,分别向反方向绕一圈后再回原座位坐下。先回原位者,下次游戏时做切西瓜人。

◎全体幼儿唱《大西瓜》歌。

《找小猫》小班音乐教案2

活动目标:

1. 引导幼儿情绪愉快地参与游戏。

2. 培养幼儿一定的自制力。

3. 在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

4. 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5. 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

活动准备:

歌曲磁带,猫妈妈的头饰一个,小猫的头饰若干。

活动过程:

一. 引起幼儿兴趣。

(老师戴猫妈妈头饰)“今天,猫妈妈要和小猫玩游戏,谁是我的小猫?”

二. 学习游戏《找小猫》第一段。

1. 教师表演歌曲第一段,并用表情激发幼儿一起表演的兴趣。

2. 老师和幼儿一起根据歌词内容表演第一段的动作。

3. 幼儿在最后一句时找个地方躲起来,并请幼儿说说你躲在什么地方。

4. 用游戏性的语言鼓励幼儿躲好后不动。

三. 游戏《找小猫》

1. 教师扮演猫妈妈进行游戏,要求拍到的小猫要出来跟好妈妈,没拍到的小猫最后出来。

2. 幼儿听完整的音乐(磁带)做游戏。

3. 可请个别幼儿做猫妈妈进行游戏。

活动反思:

兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

《找小猫》小班音乐教案3

一、活动目标:

1.熟悉歌曲,尝试随音乐合拍的做猫走路的动作。

2.感受能遵守游戏规则,有意识地控制自己,不随意走动。

3.感受小猫与妈妈一起游戏的快乐。

二、活动准备:

1.场地背景图:大树、房子。

2.猫妈妈的头饰一个,小猫头饰若干 。

3.课件《找小猫》

三、活动过程:

(一)出示课件引发幼儿学唱游戏歌曲的兴趣。

提问:宝宝们图上都有谁?猜猜他们之间会发生什么事情?(引发幼儿参与的兴趣)

(二)理解歌词内容,学唱歌曲《找小猫》。

1.教师完整地范唱歌曲,初步理解歌词内容。

提问:歌曲中唱到了谁?它们要和妈妈干什么?(熟悉歌词内容)

2.完整地范唱歌曲,感受歌曲的情绪、情感。

提问:小猫和妈妈玩游戏的时候心情怎样?(引导幼儿表现参与游戏的高兴心情)

3.师幼共同完整学唱歌曲。

教师注意倾听幼儿学唱歌曲中出现的问题并指导。

4.幼儿自由演唱歌曲,鼓励幼儿用动作大胆表现 。

(三)理解游戏玩法与规则,能随音乐节奏进行游戏,体验小猫和妈妈做游戏的快乐心情。

1.带幼儿讨论,初步了解游戏的玩法。

提问:你和妈妈捉迷藏时,会躲藏哪里?(引导幼儿练习躲藏的动作)

2.引导幼儿初步掌握游戏玩法学习游戏的规则。

提问:你躲藏的时候,能不能说话?为什么?

“不能动也不能说话"。听到"找呀找呀找呀找"的时候,被摸到的宝宝要跟着妈妈走。

3.带幼儿练本领,完整游戏。

提问:你和妈妈捉迷藏的时候,你躲藏在哪里?(能用"我躲在……"完整的表述) 。

4.教师与幼儿共同游戏,掌握游戏玩法与规则。

提问:你和妈妈游戏的时候心情怎样?再次体验游戏玩法和规则。

5.请一名幼儿扮演猫妈妈,其他幼儿扮演小猫,再次游戏体验游戏的乐趣。 (游戏时提醒幼儿要用最快的速度躲藏好,不动也不说话。)

(四)活动延伸:

“宝宝们真棒,我们今天不但学会了唱歌、做游戏,还学会了躲藏的本领。现在我们到活动室外面去玩一玩吧 。"

《找小猫》小班音乐教案4

活动目标:

1.熟悉乐曲旋律,学唱歌曲并根据歌词内容做相应的动作。

2.学会听音乐,遵守游戏规则,“小猫”躲好,有一定的自控力,不随意走动。

活动准备:

1.已学会小猫走路的动作。

2.猫妈妈头饰一个。

3.课件。

4.教师椅子一把。

活动过程:

一、视频导入,激发活动兴趣

1.播放视频,激发幼儿活动兴趣

师:小朋友们,今天陈老师给你带来一段有趣的视频,我们一起来看看吧。

2.教师提问

师:你在这段视频里看到了什么?小猫们在干什么?那你们有没有玩过捉迷藏的游戏?

3.根据幼儿的回答,总结出:玩捉迷藏时,要有一个人藏,一个人找。藏的人要躲在一个让人找不到的地方,藏好后找的人才可以去找。

二、分段播放视频并学唱歌曲,作出相应的动作

1.教师播放视频,逐句引导幼儿学唱歌曲。

师:你们是这样捉迷藏的,那你们想不想看看小猫们是怎么捉迷藏的?在看视频的时候,小耳朵要竖起来仔细听,小眼睛也要仔细看,听听看歌曲里面有哪些内容?小猫是怎么捉迷藏的?

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1、欣赏理解第一段音乐。

(1)捉迷藏的游戏还藏在一首好听的歌曲里。

(2)播放第一段音乐。

(3)教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。

(4)强调游戏规则:当唱到“找个地方躲躲好”的时候赶紧躲起来。

(5)教师清唱,带领幼儿开始游戏。

(6)教师小结。

2、完整游戏《找小猫》。

(1)再次游戏,当小猫躲好后播放第二段音乐。

(2)讲解游戏规则:当唱到“找呀找呀找呀找”的时候,小猫们可以挥挥小手、伸出小脑袋或“喵“叫一声,让妈妈能找到你。

(3)教幼清唱,第一次完整游戏。

(4)提升要求,播放音乐,再次游戏。

(5)教师小结。

(6)第三次游戏,请几只小猫一起来找。

(五)活动延伸。

小猫们,玩了这么长时间,你们饿了吗?走,妈妈带你们回家吃好吃的。

《找小猫》小班音乐教案10

活动目标:

1、在熟悉歌曲的基础上,引导幼儿自由地创编动作,并且能够边听音乐边做游戏。

2、培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

活动准备:

猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个、磁带、三用机;

活动前幼儿已学会演唱歌曲《找小猫》。

活动过程:

一、律动《小猫小猫》进场。

师:今天天气真好,猫妈妈要带猫宝宝们去秋游,我们出发吧!

二、复习歌曲《找小猫》,引导幼儿创编动作。

1、播放歌曲第一段,请幼儿边唱边自由地创编动作。

2、师总结幼儿创编的动作,并请幼儿能跟随音乐表演。

三、音乐游戏《找小猫》。

1、第一段音乐响起时,请幼儿根据自己创编的动作自由地表演。当唱到“找个地方躲躲好,妈妈快来找”时,请幼儿找个地方躲起来。

2、第二段音乐,猫妈妈边表演边找小猫,被找到的小猫请到一边休息,不能参加游戏了。

3、第二段音乐结束后,猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时,小猫一边喵呜喵呜地叫,一边爬到猫妈妈身边。

四、待幼儿对游戏规则有所了解后,可进行多次游戏,以提高幼儿参与游戏的积极性。

五、活动结束。

师:天黑了,小猫要回家了。

律动出场。

活动反思:

游戏中我通过创设简单的情景,以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点,充分激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏,保持游戏的兴致和积极性。

《找小猫》小班音乐教案11

活动目标:

1.能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,并根据歌词内容变换动作。

2.幼儿通过讨论、交流、迁移经验探索游戏玩法,并遵守游戏规则,有一定自控能力。

3.能情绪愉快地参与游戏,体验集体游戏的快乐。

4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动重点难点:

活动重点:

学习找小猫的游戏。

活动难点:

遵守游戏规则,有一定的自控能力。

活动准备:

经验准备:会唱歌曲《找小猫》;玩过躲猫猫的游戏。

物质准备:猫妈妈的头饰若干,小猫胸贴人手一个。

活动过程:

一、律动《小猫走》进场

师:咦,你们看我是谁呀?我是猫妈妈。你们是——(猫宝宝),宝宝们——,我的宝宝在哪里?全体幼儿随音乐学小猫走。

二、学习音乐游戏《找小猫》

1.复习歌曲《找小猫》

师:听——这是什么歌吗?我们一起来唱一唱吧!

2.讨论游戏玩法。

(1)引导幼儿探索小猫躲的游戏规则

师:歌曲里有谁呀?(老猫、小猫)它们玩了一个什么游戏呢?怎么躲?那我们一起来躲一躲?

(2)玩游戏第一段,再次巩固游戏规则。(幼儿坐在小椅子上玩一遍)

幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来,知道摸到头的宝宝,就是被妈妈找到了。

三、完整游戏《找小猫》

1.幼儿、教师分角色游戏,引导幼儿找不同的地方躲。

当妈妈问:我的小猫在哪里?时引导幼儿学说:喵喵,在这里。

幼儿说短句:我躲在××××

2.再次玩游戏,引导幼儿找空地方游戏。

要求:小猫们去躲的时候,不推不挤,要注意安全。

3.请个别幼儿扮老猫进行游戏。

教学反思:

这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。作为教师的我,自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的,是以游戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看:大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,能在老师的提醒下遵守游戏规则,有一定自控能力,体验到了集体游戏的快乐。但是,第二个目标达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节,部分孩子对规则的掌握还不够清晰,导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节,忽略了规则的倾听,遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强,并且能快乐地做动作,孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高,他们在玩中乐,玩中学,在轻松愉快的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上,还不够巧妙,在一些细节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等)把握的还不够,对幼儿的要求还不是很到位。

《找小猫》小班音乐教案12

活动目标:

1、学会歌词,愿意和老师一起唱。

2、能愉快地参加音乐游戏,体验与老师一起“躲猫猫”得快乐。

活动准备:小猫头饰若干,老猫头饰一个

活动过程:

一、律动,激发幼儿兴趣

师:今天天气真好,猫妈妈要带猫宝宝们散散步,我们一起学小猫走走吧。

二、和音乐一起唱歌词并有强弱变化,可学猫行走得样子(磁带放一句,跟唱一句)

幼儿念:许多小花猫,喵呜喵呜叫,我们今天真高兴,要和老师做游戏,找个地方躲躲好,老师快来找。

老师念:一只大花猫,喵呜喵呜叫,我的小猫快躲好,一会老师就来找,找呀找呀找呀找,小猫找到了。

三、和老师一起游戏,体验快乐

1、(按第一段歌词)幼儿扮演小猫“许多小花猫。”边唱边表演,到“找个地方。”时,分别躲在自己椅子后面,唱到“老师快来找”时伸出手向老师招手。

2、(按第二段歌词)老师扮演大花猫,唱“找呀找呀找。”老师逐一去摸幼儿的头,表示找到了小猫。最后一句歌词时,提示幼儿一起学学小猫叫。

3、反复游戏,请幼儿来当大花猫。

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