《漂亮的手套》教案

时间:2024-04-25 15:02:47
《漂亮的手套》教案

《漂亮的手套》教案

作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?以下是小编帮大家整理的《漂亮的手套》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《漂亮的手套》教案1

活动目标:

1、在教师的启发下,能大胆运用简单与变化的点,线或几何图形等装饰围巾和手套。

2、愿意尝试用新的方法进行装饰与涂色。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备:

1、PPT课件(各式各样的手套,围巾图片)。

2、幼儿自带颜色鲜艳,图案分明的手套和围巾实物,布置教室一角。

3、蜡笔,勾线笔等美工材料。

活动过程:

(1)幼儿自由结伴欣赏各自带来的围巾和手套。

问:围巾是什么颜色的?上面有什么颜色的花纹,什么样子的图案?

答:好看的彩色,有条纹,花纹等等。

(2)说说自己最喜欢哪条围巾,哪副手套,为什么?

(3)结合幼儿向同伴介绍自己带来的围巾和手套,教师有意识的引导幼儿欣赏各种围巾和手套不同的装饰效果。

(4)观看PPT,告知幼儿手套变得图案是对称的,两只手是一样的。

2、幼儿装饰活动:

天气冷了,我们小朋友们自己动手帮爸爸妈妈制作一份温暖的小礼物好吗?我们一起来"送给爸爸妈妈漂亮的围巾和手套。"

(1)建议幼儿为爸爸妈妈设计漂亮的围巾或者手套。

(2)鼓励幼儿用各式各样的线条,图形组成不同的图案,注意颜色要分明。手套的两只手设计时图案要对称的。

(3)教师巡回指导。

活动结束:

鼓励幼儿相互介绍自己装饰的作品,完了让幼儿将作品带回家送给父母。

教学反思:

引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

《漂亮的手套》教案2

活动目标:

1、引导幼儿学习对称剪曲线的技能。

2、通过剪贴,用对称的方法装饰手套。

3、乐于对生活日用品进行装饰,体会生活中的艺术美。

活动准备:

1、幼儿手套一双,作为活动引导的参照。

2、彩纸、固体胶、剪刀等材料。

活动过程:

一、情景导入。

教师:

1、师:“贝贝开了一家手套店,生意可好了,今天客人太多,把货架上的手套全都卖完了!这可怎么办呀?老板急坏了,外面还有客人在排队呢!”

2、师:“贝贝老板想请我们中一班的小朋友帮忙做手套,你们愿意吗?”

3、小朋友,我们看一看手套,想一想手套有什么特点呢?

4、手套有几个指套呢?为什么呢?它有哪些用途呢?什么季节我们会戴手套来上幼儿园呢?

5、你有手套吗?你的手套是什么颜色的?上面有哪些图案?

6、我们身上还有什么部位是同时有两个,而且是对称的呢?

7、教师小结:手套通常有两只,有着各种图案,但无论是什么图案,两只手套的图案大部分都是对称的,有彩条的、动物的、小人的、植物的,也有几个色块的等等。

二、教师带领幼儿进行手套的.美工制作,讲解示范手套的对称装饰方法。

教师:

1、将彩纸对折,沿手的轮廓描下来并剪下,展开来就出现了两样的图案。

教师提醒:可利用所提供材料在手套的“背”上进行装饰,还可用同样的方法,画不同的图案做进一步装饰。

2、看看小朋友装饰的手套多漂亮啊!请小朋友介绍一下自己的手套作品。

三、展示与评价

1、能说出自己的手套的特色。

师:“通过大家的帮忙有了这么多的手套,贝贝的手套店一定生意兴隆。大家记得来买手套哦!”

2、能相互展示作品,互相欣赏。

《漂亮的手套》教案3

设计意图

美术活动《漂亮的手套》,启发幼儿用比较简单、变化的线条装饰手套,并注意配色协调、鲜明,涂色均匀。用自己喜欢的颜色给手套进行了装饰。体验美术活动中的美感和快乐感。

教学目标:

1、学习选着自己喜欢的颜色给手套装饰。

2、体验涂鸦的快乐。

3、尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

教学准备:

油画棒色彩鲜艳的手套。

教学过程:

1、引导幼儿观察手套。

手套是什么样子的?手套的上面有什么?

2、添画手套。

教师出示手套,说说手套上少了什么,可以用笔怎么来添加花纹。

3、示范讲解画法

1、老师想让小朋友们自己当一回设计师,设计出一副漂亮的手套。

2、幼儿自己操作,老师在旁边进行指导。

3、老师要强调两只手套的颜色和图案要一致。

4、幼儿尝试给手套添加花纹图案。

5、展示作品,引导幼儿自由说说看看。

活动延伸:

1.活动时请幼儿继续欣赏自己制作的手套。

2.可以在区角中学习用不同的方式(粘贴、印画)装饰手套、帽子、围巾等。

3.小朋友们真能干,设计出的手套真漂亮。现在老师帮它们都放在展览馆里,你们看看自己最喜欢哪副手套,还要说出为什么?

4.引导幼儿从手套的图案、颜色和对称方面来进行评价。

活动反思:

“漂亮的手套”是让幼儿对手套进行想象添画。活动中孩子们的思维很活跃,有的说手套上有花,有的说五角星,有的说有西瓜,……孩子们想得很多。整个活动孩子的参与度较好,我在出示各种漂亮的范画时,孩子们的兴趣被调动了起来,孩子们在整个活动中始终是兴趣浓厚的,孩子的快乐就是我的快乐,这个活动让孩子体验了成功的快乐。

活动中对作品的评价,能拉近与幼儿之间的距离,多以激励的方式评价作品,能有效激发孩子对活动的兴趣。

《漂亮的手套》教案4

活动目标:

1、引导幼儿初步感受一双手套的对称美,体验装饰手套的成功和喜悦。

2、启发幼儿大胆想象、创造,运用多种图形、颜色、线条、装饰手套。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动重点:

体验到设计手套带来的喜悦感和成功感。

活动难点:

会运用多种形式装饰手套,并能设计出对称的图案。

活动准备:

1、经验准备观察冬天人们所带的手套

2、物质准备课件图片范例手套油画棒音乐

活动过程:

一、谈话导入——生活中的手套

1。手指游戏激趣肢体语言(教师搓手)老师的手怎么了?(冻)

2。小朋友现在是什么季节?(冬天)冬天到了,我们外出时会感觉怎么?;(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么办法保护自己的手?(戴手套)

二、观看课件欣赏手套,激发制作兴趣

1、(课件)老师今天带着小朋友去手套专卖店看看都有什么样的手套,选择一款自己喜欢的手套,好吗?

看看你会发现什么?

(1)我们的手套款式不一样,有五指头分开的,有不分开的,还有露指头的。

(2)手套颜色不一样,图案、花纹也不一样。有带挂绳的,有不戴挂绳的。

(3)手套的材质也不一样,有毛线的、有绒的。

小结:小朋友们说了这么多,发现了手套很多的秘密!从外形上看,有分指手套、并指手套、半指手套。材质、图案和颜色也是各式各样、丰富多彩的。

2、老师这里也带几副手套,想不想看一看。(出示故意弄乱的手套)呀,这些手套都弄乱了,谁来帮忙整理一下。

3、请幼儿上来配对,并说说为什么这两只要放在一起。引导幼儿说出它们的图案、颜色一样,是一对。

4、告诉幼儿图案、颜色一模一样的叫对称。两只手套上的花纹应该是对称的。

三、装饰手套

1。出示手套装饰范例画,展示不同的线条、图形、色彩。

(1)我这有几副设计装饰好的手套画,我们一起来欣赏一下。

(2)你们觉得这些手套装饰的漂亮吗?你喜欢哪一副?

这些手套都用了哪些线条、图形、和颜色来装饰呢(认识各种线条)

2。教师边讲解边示范装饰手套

3。你想不想也做个设计师,设计出漂亮的手套。

(1)刚才我们欣赏了这么多漂亮的手套,那你们想不想装饰设计属于你们自己的漂亮手套呢?

(2)出示纸工制作的手套、最后画完可套在手上。

(3)现在就请小朋友们在这个纸工手套上装饰属于自己漂亮的手套吧!在装饰的时候,看看谁能用更多不同的线条、图形图案和颜色来装饰它。

(4)幼儿装饰手套,教师巡回指导。

4。戴一戴、看一看、说一说。(幼儿相互欣赏作品)。

(1)你们装饰的手套真漂亮,我们戴在手上互相看一看、说一说,你喜欢哪个小伙伴装饰的手套,为什么?

(2)幼儿互相欣赏,评价。

活动反思:

纲要强调,在提高幼儿知识面的同时,还要以能力为主,在活动中,幼儿的兴趣高涨。教师在范画的设计上,充分考虑幼儿的观察能力,由简单到难,这样幼儿能保持注意力的集中。教师引导的步骤明确,幼儿能仔细观察,并主动发现花纹的排序规律左右手套对称。以游戏的方式,也符合幼儿活动的能力,师幼互动方面也比较好,给孩子展示的空间,同时又让不太理解的小朋友思考的空间,兼顾到所有的小朋友,让每一个小朋友都能得到不同的提高,让幼儿参与作画,幼儿设计的积极性很高,幼儿没有被教师的范画牵着,而是大胆地按照自己的思路设计,幼儿表现出了极大的热情,还选择自已喜欢的图形和颜色。喜欢交流欣赏,同时也欣赏别人的作品。

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