小班教案

时间:2025-03-14 21:17:46
【精品】小班教案模板锦集九篇

【精品】小班教案模板锦集九篇

在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢?下面是小编帮大家整理的小班教案9篇,欢迎阅读与收藏。

小班教案 篇1

活动目标:

1、用不同的图形与线条组合画人,表现不同的性别特征。

2、与好朋友在一起感受其中的快乐。

活动准备:

大转盘图片、蜡笔、材料包“快乐大转盘”

活动过程:

一、谈话

1、教师:小朋友们你们有没有去过游乐场呀?都喜欢玩什么呢?(旋转木马、小飞机、大转盘等)

2、回忆玩大转盘的愉快经历。

二、乘快乐大转盘

1、教师:现在我们来到了大转盘的下面,许多的小朋友都要去乘大转盘,所以小朋友们要排着队上去。

2、教师示范:

弟弟上来啦,弟弟长什么样?穿什么衣服?

小结:圆圆的头,方方的身体。

妹妹上来啦,妹妹很漂亮,穿什么衣服?

小结:圆圆的头,三角形或梯形的身体

有位小胖也上来了,小胖长什么样?

小结:圆圆的头,圆圆的身体

3、想一想现在大转盘上还可以坐几个小朋友,大家一起玩才开心。

三、跟好朋友一起乘

1、教师:把你的`好朋友都请上来吧!

2、宝宝要打扮的漂亮一点

提示:添画上五官、头发、衣服等细节。

3、请不同的朋友上车

提示:要画出不同性别,特征的小朋友。

四、教师指导

小班教案 篇2

活动目标:

1.幼儿对颜色感兴趣,在玩色中,体验发现的乐趣。

2.在活动中能仔细观察,乐于探索操作,初步感知生活中的颜色。

3.在认识三原色的基础上,通过动手操作,发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。

4.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备:

1.知识准备:

幼儿对颜色有初步的感知。

活动前教师和幼儿一起玩变魔术的游戏。

2.物质准备:

小矿泉水瓶若干、瓶盖提前涂上颜料、红黄蓝颜色标记、带标记的瓶盖若干。

活动重难点:

重点:通过探索操作,初步感知生活中的颜色。

难点:发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。

活动过程:

(一)游戏"变魔术"引起幼儿的兴趣。

1.导入情景:小朋友想不想看老师变魔术?

2.出示魔瓶,引起幼儿的兴趣:这是什么?水是什么颜色的?

3.教师变魔术,依次变出红黄蓝三种颜色,并引导幼儿观察:魔术瓶里的水宝宝变成什么颜色了?你见过什么东西是这个颜色?

(二)幼儿变魔术,感知三原色。

1.幼儿自由取瓶子变魔术,初步感知不同的颜色,小朋友我们来当小小魔术师,看看谁能变出好看的颜色。你的水宝宝变成什么颜色了?还有谁变出这个颜色?

2.给颜色做标记我们来给你的魔术瓶做个标记吧,你的水宝宝是什么颜色的?可以做个什么颜色的'标记?请小朋友选与水宝宝相同颜色的标记贴在魔术瓶上。

3.引导发现魔术的秘密水宝宝为什么会变颜色?秘密藏在哪里,找一找?

小结:颜料溶解在水里,水变了颜色。

(三)换瓶盖,变颜色。发现色彩的变化

1.通过操作,发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。

这里有许多的瓶盖,看看这些瓶盖里藏着什么颜色?怎样让你的水宝宝再变颜色?

2.请幼儿选一个和自己的水宝宝颜色不一样瓶盖玩变色游戏。

你的水宝宝变色了吗?又变成什么颜色了?怎么变得?

小结:两种颜色混合在一起,就变成另外一种颜色了。

(四)结束部分除了这些颜色,在我们的生活中还有许多的颜色,颜色把我们的生活打扮得非常美丽老师今天把这个魔术瓶送给你们,回去后再用它变出更多美丽的颜色。

活动延伸:

1.引导用变出的颜色进行涂鸦画。

2.引导玩配色游戏感知更多的颜色变化。

教学反思:

在活动中,我利用变魔术的形式,吸引孩子的注意力,让孩子发现瓶子里的水颜色变化了,孩子们都很认真地进行了观察。我也让孩子们进行了尝试,对于小班的孩子来说,“变魔术”真的很神奇的,尤其是老师给他们“施了魔法”之后,瓶子里的水真的能变了,都感到非常有趣,也非常听话地认为魔法不能一直用,会消失的。整个活动孩子们注意力非常集中,也对颜色产生了浓厚的兴趣。

小班教案 篇3

活动准备:

1、幼儿已认识过红、黄、蓝、绿的颜色。

2、自制大图书《小老鼠学画画》、几种水果、植物等的透明无颜色图片。

活动过程:

一、猜谜导入,激发幼儿的兴趣。

1、师:今天,老师带来了一个动物朋友,它跟你们一样也是小小的,它白天不出门,晚上出来逛,叫声吱吱吱,最怕大花猫,它是谁呢?(出示封面:老鼠)

2、提问:你看见过老鼠画画吗?它会画些什么呢?那我们就一起来看看,它画的是不是跟你说的一样。

二、引导幼儿观察画面,并进行想象,用“xx的xx”的句式进行描述。

1、观察第一幅图。

(1)师:第一只小老鼠,跳进了红色颜料桶里。它变成了什么颜色的老鼠?它画了些什么?(苹果、糖果、太阳。)是不是画了这些东西呢?

(2)引导幼儿边看边说边用动作表达。

红红的苹果圆又圆,咬一口,啊呜,啊呜。(幼儿模仿吃苹果的动作)

红红的棒棒糖,圆又圆。(幼儿随教师一起徒手画圆)

红红的太阳,天上挂。太阳是什么时间出来的?现在有太阳吗?跟太阳公公打个招呼吧!(引导幼儿说:太阳公公,你好啊!)

红红的糖果吃一口,甜不甜?笑一个让老师看看。(幼儿做甜甜的表情)

(3)师小结:小老鼠用红色的.颜料画了那么多东西,真像个小画家!来夸夸它,小老鼠你真棒!

2、观察第二幅图。

(1)师:第二只小老鼠看了真羡慕,瞧,它在做什么?(第二只小老鼠跳进了黄色颜料桶里。)它画了些什么?我们把它们喊出来吧!

(2)幼儿猜测,教师逐一揭开图片:黄黄的香蕉、黄黄的小鸡、黄黄的小花,黄黄的梨。

(3)提问:还有什么是黄黄的?(揭示其他黄色的物品)

(4)师小结:生活中还有很多黄黄的东西,等着你慢慢去发现哦。

……此处隐藏3546个字……小班教案 篇8

活动目标:

1.培养细心观察事物的能力,认识、了解小鱼。

2.通过与鱼儿亲密接触,发现鱼儿的可爱,并自觉爱护小动物。

活动准备:事先与社区联系好需要使用水池(有假山的养鱼池),幼儿自带一些小馒头等可以给鱼儿喂食的食品。准备一些有关鱼儿的图片,或玩具小鱼。有关小鱼的视频。

活动重点:培养细心观察事物的能力,认识、了解小鱼。

活动难点:通过与鱼儿亲密接触,发现鱼儿的可爱,并自觉爱护小动物。

活动过程:

一、认识小鱼

1.出示一张可爱的小鱼图片或小鱼玩具,引起幼儿兴趣

2.给幼儿讲《小小鱼》的故事,通过故事,让幼儿更了解小鱼,自主萌发想要爱护小鱼的想法。

二、看小鱼

1.播放有关小鱼的视频,让幼儿仔细观察视频中的小鱼有什么特点,请个别幼儿来说一说。

2.向幼儿介绍小鱼身体各部位,并介绍它们的作用。

3.陈老师想知道这鱼儿是怎样吃东西的?有谁知道,能告诉我吗?(请幼儿个别回答)

4.我们幼儿门口的小区里有一个大水池,里面有许多小鱼,它们很想跟我们做朋友,我们去看望它们吧。可是它们有些饿了,我们带些好吃的去送给它们,请它们吃好吃的东西,跟它们做好朋友好不好?

5.说明喂鱼时需要注意的地方:要注意安全,不要掉进水里了。不要大声说话,会吓跑小鱼的。在小鱼吃东西时,仔细观察,看它们是怎样吃东西的。

三、喂小鱼

1.带幼儿去社区水池喂小鱼,让大家围着水池自主找一块适合喂鱼的地方,注意安静,轻轻的.,这样小鱼才会过来。

2.轻轻地扔一小块小馒头进去,静静地等着鱼儿来吃,注意千万别吓跑了小鱼。

3.请幼儿注意小鱼是怎样游泳的?

4.当小鱼来吃东西时,请幼儿仔细观察,鱼儿是怎样把食物吃进去的。

5.在幼儿与鱼儿亲密接触时,师在旁边一边讲鱼儿的可爱之处,一边提醒幼儿注意观察。

6.给幼儿一些自主探索时间,让他们去观察、发现。

四、小结

1.幼儿观察好了以后找一个安静宽敞的地方让幼儿围着老师坐下,请幼儿一个个来说一说他们的发现。

2.对幼儿的发现给予肯定和表扬,同时渗透一些与爱护小动物有关的观念在里面

3.这么可爱的小鱼是我们的好朋友,我们应不应该保护它们呢?你会怎样保护小鱼呢?

4.那如果是别的小动物呢?你会保护它们吗?为什么?你会怎么做?

五、活动结束,整理回幼儿园。

小班教案 篇9

设计意图

(一)作品分析

1.说明作品的认知、情感特点。

图画书《猴子捞月》以寓言故事为题材,通过精美的图画、简洁的文字,敲开孩子稚嫩的心门。故事讲述的是一只小猴子在井边玩,看到井里有个月亮,于是大叫“月亮掉进井里了”。大猴子听到,跑过来一看,也跟着叫了起来。老猴子也过来看,同样叫了起来。于是大家都认为月亮掉进井里了。他们从树上倒挂着去捞月亮,结果呢,原来月亮一直好好地挂在天上。画面和故事不仅充满幽默的趣味,令人啼笑皆非。

2.作品独特的创作视角。

《猴子捞月》这本图画书不同于以往我们所看的普通图画书。此书画面精美、写实,充满了立体感,通过折纸、粘贴、撕贴、绘画等多种手法,生动展示了一幕幕猴子捞月亮的忙碌场景以及猴子们的丰富表情。

3.阐述其教育意义。

《猴子捞月》这本书也让孩子在开心好笑之余明白了一个道理:事情并不总是表面上看到的那样,如果不经过调查研究,往往会白忙一场。

(二)幼儿分析

大班幼儿正处于思维迅速发展的时期,开始对于一些经典的寓言故事产生兴趣,能从故事中明白一些做人、做事的道理。而且他们对所遇到的难题、疑问、困惑也会产生特有的好奇心,大班的孩子已经会使用做小实验的方法解决一部分的难题、疑问和困惑。《猴子捞月》这本故事书正好能满足该年龄段幼儿的需求及兴趣,能让幼儿在书中吸收到更多的精华。

(三)设计思路

活动分为三个环节。第一环节:利用幼儿已有经验进行讨论、谈话,引起幼儿对中秋节的回忆。(谈话法)第二环节:通过欣赏故事PPT,理解故事的'情节发展。主要通过依次观察故事图片、PPT,引导幼儿猜测、分析故事发展,其中也请了幼儿模仿猴子如何捞月亮的动作。(图示法、动作示范法)当欣赏到19页时,教师先设置疑问,并引导幼儿做实验,通过实验让幼儿明白水中的“月亮”捞不起来的真正原因。(质疑法、实验法)然后完整阅读整个故事。第三环节:幼儿自主阅读图书,进一步加深对故事的理解。

活动目标

1.通过欣赏故事PPT,学习故事《猴子捞月》,理解故事的内容。

2.能利用实验,得出故事中猴子捞不到月亮的原因。

3.敢于在集体面前大胆表述自己的猜测及想法。

活动准备

故事PPT、 图片一张(一只小猴子趴井边,发现井里有个月亮)、实验道具(装满一半水的水盆、手电筒)

图书若干本

活动过程

一、 谈话,引起幼儿对中秋节的回忆。

提问:昨天是什么节日?(中秋节)

中秋节你是怎么过的?

中秋节的月亮是什么样子的?你所看见的月亮是在哪里的?

二、通过欣赏故事PPT,理解故事的情节发展。

1.出示图片(一只小猴子趴井边,发现井里有个月亮),引导幼儿猜测故事情节,激发幼儿学习故事的兴趣。

师:中秋节的时候,有一只小猴子也出来在井边玩耍,突然它发现井里有个月亮,接下来,它会怎么做呢?(幼儿大胆猜测)

现在老师这里有个关于猴子捞月的有趣故事,你们想不想一起来听一听呢?

2.请幼儿欣赏《猴子捞月》故事PPT,分析理解故事内容。

(1)欣赏PPT至12页,提问:猴子们在水里发现了什么?它们是怎么做的?你猜猜它们是怎样捞月亮的?

引导幼儿想出各种办法,可适当请个别幼儿上来模仿捞月亮的动作。

(2)继续欣赏PPT至19页,提问:月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?我们一起来做个实验看看,为什么井里的月亮捞不上来。

(3)组织幼儿做小实验。

用手电筒当月亮,水盆当井,引导幼儿观察:水中的“月亮”是什么样的?用手去捞,“月亮”变得怎么样了?

教师小结:水面很平时,月亮是圆圆的,用手一抓,水面有了波纹,影子就碎了。

(4)欣赏故事结尾部分PPT。

师:最后猴子们为什么没有捞上月亮来?你觉得这是一群什么样的猴子?

3.请幼儿完整的欣赏故事,讨论听了这个故事明白了什么道理。

三、幼儿自主阅读用书,进一步加深对故事的理解。

1.幼儿自主阅读,教师巡回指导个别阅读能力相对较弱的幼儿进行阅读。

2.请幼儿说说:你最喜欢书中的哪个地方?为什么?

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