三年级语文上册教案《一块奶酪》
作为一位优秀的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的三年级语文上册教案《一块奶酪》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
三年级语文上册教案《一块奶酪》1一.谈话导入
1.同学们,我们在哪个班呀?对,我们三(1)班是一个团体,我们的班长同学,我想问问你,作为班长你要给其他同学起什么作用呢?(作为班长在严格要求自己,要给同学们做榜样作用)在大自然中,生物也有自己的团体蚂蚁就是这样的生物,它们也有队长,也有纪律,也有人的公正和贪婪。今天我们来学习由一块奶酪引发的故事。(板书,齐读课题)
2.正音:奶酪
3.出示图片奶酪和蚂蚁,让同学说说,看到这些图片,你的脑海里形成了一个怎样的故事呢?谁来说说?
【设计意图】通过类比的方式由班级里的班长引出蚂蚁队长的这一形象,激发学生学习课文的热情。同时,可以利用此机会培养班长成为更好的班级助手。
二.初读课文
1.那么课文围绕一块奶酪讲了一件什么事情呢?请同学们默读课文,注意要集中注意力,不出声,不指读,边读边思考,课文围绕一块奶酪讲了一件什么事情?
2.出示生字
①指名读(表扬)
②开火车读(组词)
③指导多音字
3.检查自读情况
教师出示:蚂蚁们一起搬运(一块奶酪),蚂蚁队长不小心弄掉了一块,经过激烈的心理斗争,蚂蚁队长让(年龄最小的蚂蚁)吃掉了这块奶酪。
【设计意图】让学生默读童话,并且明确默读要求是集中注意力,不出声,不指读,读懂课文,理清课文内容,认识生字。
三.合作交流
【过渡语】通过同学们的预习,以及刚才的默读思考我相信同学们都对课文有了一定的了解,那么接下来老师要问题大轰炸啦,你们做好准备迎接挑战了吗?
1.蚂蚁队长宣布了一条怎样的禁令?可以看出什么?
(今天搬运粮食,只许出力,不许偷嘴。谁偷了嘴,就要受到处罚。)
(只许,不许,处罚等词语可以看出蚂蚁队长是一位严格公正的领导。)
2.一只蚂蚁嘀咕了什么?说明了什么?
(要是偷嘴的是您呢?)
(说明蚂蚁们有点不信任蚂蚁队长。)
3.听到蚂蚁的嘀咕声蚂蚁队长是怎样回答的呢?
(照样受到处罚。)
(照样一词说明蚂蚁队长能以身作则,不搞特殊化。)
4.当他们搬运一块大奶酪时,发生了什么事情呢?
(蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着,也许是用力过猛一下就把那个角拽掉了。)
5.蚂蚁队长面对奶酪渣子是怎么想的?怎么做的?认真阅读6-12自然段完成下面表格。
奶酪刚掉下时?
大家牵挂奶酪又不开时
支开蚂蚁后
命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣时
6.蚂蚁队长命令最小的一只蚂蚁吃掉奶酪渣,这个做法大家支持吗?你从哪里看出来的?
(支持。大家又干起活来了,劲头比刚才更足奶酪一会儿就被搬进洞里去了。)
7.你们知道蚂蚁们为什么干劲更足了吗?
8.你喜欢蚂蚁队长吗?理由是?找出相关语句。
喜欢:发布指令,纪律严明,一视同仁,关心弱小,以身作则,严于律己,爱护同伴
不喜欢:过于威严,不够亲切
【设计意图】教师设计关键问题,层层递进引导学生读懂故事,让学生以问题挑战的形式进行学习,并且借鉴了谢老师的表格形式教学,让学生完成了本课的重难点。
四.总结升华
这是一篇童话故事,讲述了一位以身作则的蚂蚁队长的故事。蚂蚁队长下令“搬运粮食,只许出,不许偷嘴。谁偷了嘴,就要受到处罚。”当大家齐心协力搬运一块诱人的奶酪时,不小心拽掉了奶酪的一角。大家都非常渴望得到奶酪渣子,包括蚂蚁队长。最后蚂蚁队长通过了考验,命令一位小蚂蚁吃掉了奶酪。蚂蚁队长以身作则,严于律己,说到做到的精神感动了大家,大家的干劲更足了。
五.布置作业
1.角色扮演(改写成小话剧,演一演)
2.用自己的话复述故事情节
3.阅读童话《格林童话》
三年级语文上册教案《一块奶酪》2【教学目标】
1、会认本课“宣、诱”等9个生字,认识多音字“处、稍”,理解生字组成的词语。(重点)
2、默读课文,能了解课文大意,结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。
3、理解课文内容,学习蚁王以身作则,关爱弱小的品质。(重点、难点)
【教学重点】学会文中的生字新词,引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,准确感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程。
【教学难点】在阅读、理解内容的基础上,体会蚂蚁队长严于律己,爱护幼小的品质,了解蚂蚁群体团结合作的精神。懂得具有遵守纪律、严于律己的美好精神品质的重要意义,学习蚂蚁们的优秀品质。
【教学课时】1课时
【教具准备】课件
【教学过程】
一、导入新课
导入类型:谜语导题,激发兴趣。
质疑课题:
1、问题交流:你知道这是什么昆虫吗?
(1)学生自由交流。
(2)教师评议并小结:昆虫种类繁多、形态各异,属于无脊椎动物中的节肢动物,是地球上数量最多的动物群体,在所有生物种类(包括细菌、真菌、病毒)中占了超过50%,它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。直到21世纪初,人类已知的昆虫有100余万种,但仍有许多种类尚待发现。昆虫是节肢动物中最多的一类动物,最常见的有蝗虫、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、苍蝇、草蜢、蟑螂等。昆虫不但种类多,而且同种的个体数量也十分惊人。昆虫的分布面之广,没有其他纲的动物可以与之相比,几乎遍及整个地球。分有不同的种类。多数昆虫可以做标本和珍贵的药材,是人类可以利用的良好生物资源。(课件出示昆虫图片)
2、提出谜语:“集体劳动好榜样,通力合作终日忙,山林花间勤往返,储备粮食防饥荒。”(打—昆虫)引导学生边读边根据谜面的提示,试着猜出谜底。
3、教师适时引导学生明确谜底是蚂蚁。(课件出示蚂蚁图片,引导学生仔细观察。)
4、同学们,你平时见过蚂蚁吗?谁能把你见到的蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动说一说?(对学生发言进行评价的同时引导学生根据对谜语的理解,简单说说蚂蚁都具有勤劳、团结的精神。)
5、蚂蚁队长带领自己的队伍,辛勤地工作,他们和睦相处,生活非常幸福。在他们的生活中还发生过许多动人的故事。
……此处隐藏4269个字……表义、声旁表音的方法识记。
熟字比较法:外—处,范一犯。
三年级语文上册教案《一块奶酪》4教学要求:
1.认识本课9个生字,认读“诱人”、“恼火”、“犹豫”等词语,掌握“处”“稍”等词语。
2.正确流利有感情地朗读课文。
3.在阅读、理解内容的基础上,体会蚂蚁队长严于律己,爱护幼小的品质,蚂蚁群体团结合作的精神,学习蚂蚁们的优秀品质。
教具准备:
课件。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、谈话导入。
同学们,吃过奶酪吗?好吃吗?
面对一块美味诱人的奶酪,搬运奶酪的蚂蚁队长是怎么做的呢?让我们走进课文了解一下。
板书课题:“一块奶酪”。齐读课题。
二、初读课文。
1.用自己喜欢的方式读课文,不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。
2.出示ppt,检查生字新词的学习情况,多种形式读,正音、巩固。
3.指名分自然段朗读课文,随时纠正出现的问题。
三、读课文,了解课文的内容。
1.出示ppt朗读课文的指导方法,按要求正确流利地朗读课文,思考课文讲了什么内容?教师相机指导。
2说说课文的主要内容。
课文主要写了____________事。
四、精读课文,读出感受,读出感情。
(一)默读课文,思考:
1.蚂蚁队长的禁令是什么?在文中画出。
2.蚂蚁队长想吃奶酪吗?结合文中句子说一说。
3.你喜欢这位蚂蚁队长吗?说说理由。
(二)小组交流讨论,把自己想象成是其中一只蚂蚁。
(三)全班交流,根据交流,出示ppt句子,边交流边读句子体会,师随交流板书:
蚂蚁们多么自律,多么有毅力!他们的心真齐啊!
蚂蚁队长严格遵守纪律,不违反禁令,严于律己,爱护幼小。
(四)指导学生有感情地朗读,感悟体会。
五、课外拓展,说一说。
结合课文的学习,联系生活中曾经遇到的这样有诱惑力的事,当时怎么做的?学习后觉得应该怎么做?今后在生活中面对诱惑该怎么做?
六、小组分角色朗读课文,体会蚂蚁队长的品质。
七、小组内演一演这个故事。
注意指导学生表演时的动作、神态,把蚂蚁们的心理活动演出来。
八、知识拓展。
出示ppt:
奶酪(cheese),又名干酪,是一种发酵的牛奶制品,类似酸牛奶,比酸奶浓度高,近似固体食物,营养价值更丰富。
板书设计:
一块奶酪
蚂蚁们:自律,有毅力,心齐
蚂蚁队长:严于律己,爱护幼小
教学反思:
作为一个语文老师只有自己走进文本,被文本感染感动,才能够感动学生,带动学生。课堂上,我要求孩子们把自己想象成一只面对美味诱人的奶酪的小蚂蚁,随着文字走进蚂蚁们的内心世界,感悟体验蚂蚁群的自律,毅力,体验作为队长的蚂蚁的严于律己,爱护幼小的品质,从而受到教育。我要求学生们在生活实践中践行这些优秀品质。这应该是我们语文课堂作为教育阵地的重要作用。
三年级语文上册教案《一块奶酪》5设计说明课文记叙了蚂蚁队长带领蚂蚁搬运食物,把一小块掉了的奶酪让给最小的蚂蚁吃,赞扬了蚂蚁队长以身作则,关心幼小的美好品质。
教学本课,我主要放手让学生自读、研读,读懂课文内容,感受蚂蚁的美好品质,并谈谈读文后受到的启发。
学前准备
1、自学生字,收集蚂蚁搬食物的资料。(学生)
2、教学相关课件。(教师)
学习目标:
1、认识11个生字。
2、读懂课文内容,体会蚂蚁队长和蚂蚁们的美好品质。
3、学习蚂蚁大家庭同心协力,关心幼小的美好品质,并受到启发。
学习重点:
体会蚂蚁队长表现出的美好品质。
教学过程:
一、问题导入(用时:5分钟)
(1)、同学们,你们见过蚂蚁搬运食物吗?
(2)、今天,我们来认识一位蚂蚁队长,看看它是怎样带领蚂蚁队伍搬运食物的?(板书课题)
1)、学生交流蚂蚁搬运食物的情景。
2)、齐读课题,质疑。
读了题目,你会提出哪些问题?
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二、初读识字(用时:15分钟)
1、自读课文,标出自然段的序号,把生字圈起来。
2、认读生字和带生字的词语。
3、了解课文主要内容。
1)、易读错的字。
犯(fàn)跺(duò)豫(yù)
2)、读一读带生字的词语。
3)、自读课文,了解主要内容。
4)、学生齐读课题。
给加点的字注音。
诱人()聚集()
犹豫()宣布()
禁止()舔食()
三、研读感悟(用时:15分钟)
1、自读课文第1~3自然段,思考:
(1)蚂蚁队长下达了什么命令?
(2)蚂蚁们是怎么做的呢?
2、研读第4~9自然段,思考:蚂蚁队长和蚂蚁们对掉在地上的奶酪渣是什么态度?
3、齐读最后一段。
1)、读第1段蚂蚁的命令。
2)、从“争先恐后、抢着、不愿”等词体现了蚂蚁遵守纪律,同心协力的品质。
3)、小组合作学习,交流:队长:丢掉——太可惜;吃掉——犯禁令(矛盾)
4)、“劲头比刚才更足”蚂蚁队长身先士卒,以身作则地品质更加激励蚂蚁们齐心协力地搬运食物。
4、仿写词语。
争先恐后(含反义词)
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四面八方(含数字)
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5、你喜欢这只蚂蚁队长吗?为什么?
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四、课堂小结(用时:5分钟)学生再读课文,说说课文对你的启发。
学生谈体会。
读了本文,对你有什么启发?
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板书设计
教学反思学习本课,学生通过自读、研读、探讨、交流,明白了一块小小的奶酪渣折射出蚂蚁队长以身作则、关心幼小的品质,和蚂蚁队伍同心协力的合作精神。