三年级语文上册教案《一块奶酪》

时间:2024-04-25 14:52:42
三年级语文上册教案《一块奶酪》

三年级语文上册教案《一块奶酪》

作为一位优秀的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的三年级语文上册教案《一块奶酪》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

三年级语文上册教案《一块奶酪》1

一.谈话导入

1.同学们,我们在哪个班呀?对,我们三(1)班是一个团体,我们的班长同学,我想问问你,作为班长你要给其他同学起什么作用呢?(作为班长在严格要求自己,要给同学们做榜样作用)在大自然中,生物也有自己的团体蚂蚁就是这样的生物,它们也有队长,也有纪律,也有人的公正和贪婪。今天我们来学习由一块奶酪引发的故事。(板书,齐读课题)

2.正音:奶酪

3.出示图片奶酪和蚂蚁,让同学说说,看到这些图片,你的脑海里形成了一个怎样的故事呢?谁来说说?

【设计意图】通过类比的方式由班级里的班长引出蚂蚁队长的这一形象,激发学生学习课文的热情。同时,可以利用此机会培养班长成为更好的班级助手。

二.初读课文

1.那么课文围绕一块奶酪讲了一件什么事情呢?请同学们默读课文,注意要集中注意力,不出声,不指读,边读边思考,课文围绕一块奶酪讲了一件什么事情?

2.出示生字

①指名读(表扬)

②开火车读(组词)

③指导多音字

3.检查自读情况

教师出示:蚂蚁们一起搬运(一块奶酪),蚂蚁队长不小心弄掉了一块,经过激烈的心理斗争,蚂蚁队长让(年龄最小的蚂蚁)吃掉了这块奶酪。

【设计意图】让学生默读童话,并且明确默读要求是集中注意力,不出声,不指读,读懂课文,理清课文内容,认识生字。

三.合作交流

【过渡语】通过同学们的预习,以及刚才的默读思考我相信同学们都对课文有了一定的了解,那么接下来老师要问题大轰炸啦,你们做好准备迎接挑战了吗?

1.蚂蚁队长宣布了一条怎样的禁令?可以看出什么?

(今天搬运粮食,只许出力,不许偷嘴。谁偷了嘴,就要受到处罚。)

(只许,不许,处罚等词语可以看出蚂蚁队长是一位严格公正的领导。)

2.一只蚂蚁嘀咕了什么?说明了什么?

(要是偷嘴的是您呢?)

(说明蚂蚁们有点不信任蚂蚁队长。)

3.听到蚂蚁的嘀咕声蚂蚁队长是怎样回答的呢?

(照样受到处罚。)

(照样一词说明蚂蚁队长能以身作则,不搞特殊化。)

4.当他们搬运一块大奶酪时,发生了什么事情呢?

(蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着,也许是用力过猛一下就把那个角拽掉了。)

5.蚂蚁队长面对奶酪渣子是怎么想的?怎么做的?认真阅读6-12自然段完成下面表格。

奶酪刚掉下时?

大家牵挂奶酪又不开时

支开蚂蚁后

命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣时

6.蚂蚁队长命令最小的一只蚂蚁吃掉奶酪渣,这个做法大家支持吗?你从哪里看出来的?

(支持。大家又干起活来了,劲头比刚才更足奶酪一会儿就被搬进洞里去了。)

7.你们知道蚂蚁们为什么干劲更足了吗?

8.你喜欢蚂蚁队长吗?理由是?找出相关语句。

喜欢:发布指令,纪律严明,一视同仁,关心弱小,以身作则,严于律己,爱护同伴

不喜欢:过于威严,不够亲切

【设计意图】教师设计关键问题,层层递进引导学生读懂故事,让学生以问题挑战的形式进行学习,并且借鉴了谢老师的表格形式教学,让学生完成了本课的重难点。

四.总结升华

这是一篇童话故事,讲述了一位以身作则的蚂蚁队长的故事。蚂蚁队长下令“搬运粮食,只许出,不许偷嘴。谁偷了嘴,就要受到处罚。”当大家齐心协力搬运一块诱人的奶酪时,不小心拽掉了奶酪的一角。大家都非常渴望得到奶酪渣子,包括蚂蚁队长。最后蚂蚁队长通过了考验,命令一位小蚂蚁吃掉了奶酪。蚂蚁队长以身作则,严于律己,说到做到的精神感动了大家,大家的干劲更足了。

五.布置作业

1.角色扮演(改写成小话剧,演一演)

2.用自己的话复述故事情节

3.阅读童话《格林童话》

三年级语文上册教案《一块奶酪》2

【教学目标】

1、会认本课“宣、诱”等9个生字,认识多音字“处、稍”,理解生字组成的词语。(重点)

2、默读课文,能了解课文大意,结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。

3、理解课文内容,学习蚁王以身作则,关爱弱小的品质。(重点、难点)

【教学重点】学会文中的生字新词,引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,准确感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程。

【教学难点】在阅读、理解内容的基础上,体会蚂蚁队长严于律己,爱护幼小的品质,了解蚂蚁群体团结合作的精神。懂得具有遵守纪律、严于律己的美好精神品质的重要意义,学习蚂蚁们的优秀品质。

【教学课时】1课时

【教具准备】课件

  【教学过程】

一、导入新课

导入类型:谜语导题,激发兴趣。

质疑课题:

1、问题交流:你知道这是什么昆虫吗?

(1)学生自由交流。

(2)教师评议并小结:昆虫种类繁多、形态各异,属于无脊椎动物中的节肢动物,是地球上数量最多的动物群体,在所有生物种类(包括细菌、真菌、病毒)中占了超过50%,它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。直到21世纪初,人类已知的昆虫有100余万种,但仍有许多种类尚待发现。昆虫是节肢动物中最多的一类动物,最常见的有蝗虫、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、苍蝇、草蜢、蟑螂等。昆虫不但种类多,而且同种的个体数量也十分惊人。昆虫的分布面之广,没有其他纲的动物可以与之相比,几乎遍及整个地球。分有不同的种类。多数昆虫可以做标本和珍贵的药材,是人类可以利用的良好生物资源。(课件出示昆虫图片)

2、提出谜语:“集体劳动好榜样,通力合作终日忙,山林花间勤往返,储备粮食防饥荒。”(打—昆虫)引导学生边读边根据谜面的提示,试着猜出谜底。

3、教师适时引导学生明确谜底是蚂蚁。(课件出示蚂蚁图片,引导学生仔细观察。)

4、同学们,你平时见过蚂蚁吗?谁能把你见到的蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动说一说?(对学生发言进行评价的同时引导学生根据对谜语的理解,简单说说蚂蚁都具有勤劳、团结的精神。)

5、蚂蚁队长带领自己的队伍,辛勤地工作,他们和睦相处,生活非常幸福。在他们的生活中还发生过许多动人的故事。

……此处隐藏4269个字……表义、声旁表音的方法识记。

熟字比较法:外—处,范一犯。

三年级语文上册教案《一块奶酪》4

教学要求:

1.认识本课9个生字,认读“诱人”、“恼火”、“犹豫”等词语,掌握“处”“稍”等词语。

2.正确流利有感情地朗读课文。

3.在阅读、理解内容的基础上,体会蚂蚁队长严于律己,爱护幼小的品质,蚂蚁群体团结合作的精神,学习蚂蚁们的优秀品质。

教具准备:

课件。

教学时间:

1课时

教学过程:

一、谈话导入。

同学们,吃过奶酪吗?好吃吗?

面对一块美味诱人的奶酪,搬运奶酪的蚂蚁队长是怎么做的呢?让我们走进课文了解一下。

板书课题:“一块奶酪”。齐读课题。

二、初读课文。

1.用自己喜欢的方式读课文,不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。

2.出示ppt,检查生字新词的学习情况,多种形式读,正音、巩固。

3.指名分自然段朗读课文,随时纠正出现的问题。

三、读课文,了解课文的内容。

1.出示ppt朗读课文的指导方法,按要求正确流利地朗读课文,思考课文讲了什么内容?教师相机指导。

2说说课文的主要内容。

课文主要写了____________事。

四、精读课文,读出感受,读出感情。

(一)默读课文,思考:

1.蚂蚁队长的禁令是什么?在文中画出。

2.蚂蚁队长想吃奶酪吗?结合文中句子说一说。

3.你喜欢这位蚂蚁队长吗?说说理由。

(二)小组交流讨论,把自己想象成是其中一只蚂蚁。

(三)全班交流,根据交流,出示ppt句子,边交流边读句子体会,师随交流板书:

蚂蚁们多么自律,多么有毅力!他们的心真齐啊!

蚂蚁队长严格遵守纪律,不违反禁令,严于律己,爱护幼小。

(四)指导学生有感情地朗读,感悟体会。

五、课外拓展,说一说。

结合课文的学习,联系生活中曾经遇到的这样有诱惑力的事,当时怎么做的?学习后觉得应该怎么做?今后在生活中面对诱惑该怎么做?

六、小组分角色朗读课文,体会蚂蚁队长的品质。

七、小组内演一演这个故事。

注意指导学生表演时的动作、神态,把蚂蚁们的心理活动演出来。

八、知识拓展。

出示ppt:

奶酪(cheese),又名干酪,是一种发酵的牛奶制品,类似酸牛奶,比酸奶浓度高,近似固体食物,营养价值更丰富。

板书设计:

一块奶酪

蚂蚁们:自律,有毅力,心齐

蚂蚁队长:严于律己,爱护幼小

教学反思:

作为一个语文老师只有自己走进文本,被文本感染感动,才能够感动学生,带动学生。课堂上,我要求孩子们把自己想象成一只面对美味诱人的奶酪的小蚂蚁,随着文字走进蚂蚁们的内心世界,感悟体验蚂蚁群的自律,毅力,体验作为队长的蚂蚁的严于律己,爱护幼小的品质,从而受到教育。我要求学生们在生活实践中践行这些优秀品质。这应该是我们语文课堂作为教育阵地的重要作用。

三年级语文上册教案《一块奶酪》5

设计说明课文记叙了蚂蚁队长带领蚂蚁搬运食物,把一小块掉了的奶酪让给最小的蚂蚁吃,赞扬了蚂蚁队长以身作则,关心幼小的美好品质。

教学本课,我主要放手让学生自读、研读,读懂课文内容,感受蚂蚁的美好品质,并谈谈读文后受到的启发。

学前准备

1、自学生字,收集蚂蚁搬食物的资料。(学生)

2、教学相关课件。(教师)

学习目标:

1、认识11个生字。

2、读懂课文内容,体会蚂蚁队长和蚂蚁们的美好品质。

3、学习蚂蚁大家庭同心协力,关心幼小的美好品质,并受到启发。

学习重点:

体会蚂蚁队长表现出的美好品质。

教学过程:

一、问题导入(用时:5分钟)

(1)、同学们,你们见过蚂蚁搬运食物吗?

(2)、今天,我们来认识一位蚂蚁队长,看看它是怎样带领蚂蚁队伍搬运食物的?(板书课题)

1)、学生交流蚂蚁搬运食物的情景。

2)、齐读课题,质疑。

读了题目,你会提出哪些问题?

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二、初读识字(用时:15分钟)

1、自读课文,标出自然段的序号,把生字圈起来。

2、认读生字和带生字的词语。

3、了解课文主要内容。

1)、易读错的字。

犯(fàn)跺(duò)豫(yù)

2)、读一读带生字的词语。

3)、自读课文,了解主要内容。

4)、学生齐读课题。

给加点的字注音。

诱人()聚集()

犹豫()宣布()

禁止()舔食()

三、研读感悟(用时:15分钟)

1、自读课文第1~3自然段,思考:

(1)蚂蚁队长下达了什么命令?

(2)蚂蚁们是怎么做的呢?

2、研读第4~9自然段,思考:蚂蚁队长和蚂蚁们对掉在地上的奶酪渣是什么态度?

3、齐读最后一段。

1)、读第1段蚂蚁的命令。

2)、从“争先恐后、抢着、不愿”等词体现了蚂蚁遵守纪律,同心协力的品质。

3)、小组合作学习,交流:队长:丢掉——太可惜;吃掉——犯禁令(矛盾)

4)、“劲头比刚才更足”蚂蚁队长身先士卒,以身作则地品质更加激励蚂蚁们齐心协力地搬运食物。

4、仿写词语。

争先恐后(含反义词)

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四面八方(含数字)

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5、你喜欢这只蚂蚁队长吗?为什么?

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四、课堂小结(用时:5分钟)学生再读课文,说说课文对你的启发。

学生谈体会。

读了本文,对你有什么启发?

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板书设计

教学反思学习本课,学生通过自读、研读、探讨、交流,明白了一块小小的奶酪渣折射出蚂蚁队长以身作则、关心幼小的品质,和蚂蚁队伍同心协力的合作精神。

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