打击乐《加油干》教案

时间:2024-04-25 14:53:22
打击乐《加油干》教案

打击乐《加油干》教案

作为一位杰出的教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的打击乐《加油干》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

打击乐《加油干》教案1

【活动目标】

1、在感受音乐明快、有力的基础上,探索用铃鼓、大鼓、镲表现两种不同的节奏型(xx xx |x x)进行合奏。

2、认识图谱并能看指挥进行演奏,并能表现“嗬嘿”的气势。

3、体验与同伴合作配乐器演奏的乐趣,激发对节奏乐活动的愿望。

【活动重点】

认识图谱并能看指挥进行演奏,并能表现“嗬嘿”的气势。

【活动难点】

分别运用三种乐器在节奏型(x x| x x)中进行合作协调地演奏。

【活动准备】

1、教师材料准备:

(1)节奏图谱、《军民大生产—加油干》电影片段、音乐《加油干》。

2、幼儿材料准备:

(1)铃鼓、大鼓、鼓镲三种打击乐器若干 (2)场地布置,坐成两竖排

3、幼儿经验准备:

了解一些常见的打击乐器,知道铃鼓、大鼓、鼓镲三种打击乐器的使用方法

【活动过程】

一、 开始部分

出示图片,进行提问

1、老师这有几张图片,请小朋友看一看,他们在干嘛?(劳动)我这里有一段劳动的电影,看看人们在劳动时是怎样的,发出声么声音,让我们一起来欣赏一下吧。(欣赏电影片段)

2、请幼儿自由讨论看过电影后有什么感觉,最喜欢电影里的什么声音,当你劳动时你会用什么声音为伙伴加油?

二、基本部分

师:加油干是一首劳动时加油的歌曲,每当听到这首歌曲,劳动起来会更有劲、更有精神。老师知道你们都很爱劳动,我们也来学下这首为劳动加油的歌吧。引出歌曲《加油干》。

1、(学唱歌曲)提问:我们在唱这首歌的时候,应该怎样唱?哪个地方,应该更用力唱?(复唱一遍)

2、现在老师来劳动,你们来为我加油。你们听老师边劳动的h时候,嘴巴里会发出什么声音?(引出“嗨哟”)

老师:现在你们来劳动,老师为你们唱加油歌!(师幼齐练唱)

3、幼儿自由运用身体动作边打节奏边唱歌曲,表现“嗬嘿”的气势。

4、师:爸爸妈妈每天都很辛苦每天都要劳动,那我们来唱加油歌,为他们加油吧。(家长幼儿互动演唱)

三、基本部分(观察认识→探索发现→大胆表现)

1、出示动作图谱,幼儿观察。 “图谱上有什么?请幼儿尝试看图谱打击节奏。

2、老师:现在图谱下方分别标有有三角形和圆形记号,是什么意思呢?谁能来演奏试试看?

帮助幼儿回忆分角色演奏(男孩演奏三角形部分,女孩演奏圆形部分,或者互换演奏、分乐器演奏等)

3、请演奏得好的两位幼儿上台演奏,其他幼儿做评委,为台上幼儿打分并说出打分理由,教师总结,提醒幼儿正确演奏的方法。

4、请全班幼儿试着男孩女孩部分合奏,教师指挥并及时给予鼓励。

四、结束部分

1、游戏《家家加油干》

师:现在我们小朋友来劳动,让爸爸妈妈为我们加油(家长演唱歌曲《加油干》,幼儿用乐器为自己的父母伴奏,口中默念劳动号子:“嗬嘿”)。

教师个别指导幼儿与家长配合演奏,为每个家庭拍照留念,颁发奖品予每个劳动气氛浓烈,劳动号子响亮的家庭。

2、结束活动。

打击乐《加油干》教案2

活动目标 :

1.理解歌曲所表现的内容,感受歌曲中劳动号子欢快、有力的旋律、节奏及风格风格。

2.引导幼儿用热情、有力、欢快的声音歌唱,表现劳动者积极的情绪情感。

3.初步认识图谱,学习看指挥用自然的声音进行演唱,并能表现“嗬嘿”的气势。

4.喜欢参与活动,体验歌唱活动的乐趣。

重点难点:

认识图谱并能看指挥进行演唱,并能表现“嗬嘿”的气势。

活动准备:

1.节奏图谱

2.音乐《加油干》。

3.场地布置,幼儿座位呈马蹄形摆放,

4 . 自制沙球,响板,双响筒各六个

活动过程:

一、 欣赏音乐

今天老师给小朋友带来一段好听的音乐,我们一起来听听。

这首曲子的名字叫什么?《加油干》,听了这首歌曲后你有什么感受?(有力气,有劲)

1.师:对了加油干是一首劳动时加油的歌曲,每当听到这首歌曲,农民伯伯劳动起来就会更有劲、更有精神。今天果园的农民伯伯对我说:今年他种的苹果,香蕉和橘子全部都丰收了,我听了真高兴了,我想给他们唱首歌。

2.教师范唱。(无音乐伴奏)

你们也想为农民伯伯加油吗?我们一起来唱一唱。你们听老师劳动的时候,嘴巴里会发出什么声音?(引出“嗬嗨”)

3.师:现在你们来劳动,老师为你们唱加油歌!(师幼齐练唱)

幼儿跟着老师演唱。再次提问:你觉得在唱这首歌时,哪些地方要用点力,那 “嗬嗨”可以用什么动作来表示?(双手握拳)我们一起来唱一唱。

我们再来唱一遍这一次听好要求,许老师先唱唱到“嗬嗨”时小朋友一起唱。记得要加上动作。

二、出示图谱

出示图谱老师这里有一张加油干的图谱,我们一起来看一看,图谱上有什么?(爱心,苹果,香蕉,橘子)这里有一个爱心表示拍一次手,这里有一个大爱心和小爱心你知道是怎么拍手的?大爱心表示拍手慢一点,小爱心表示拍手快一点,我们一起来试一试,拍到苹果出我们要拍腿拍快一点而且要拍四下 ,看到香蕉我们就要拍肩膀,也要拍四下,看到橘子就拍头,也是拍四下。

1 . 看图谱做动作

2 . 幼儿尝试用自己的身体表现动作。

3 . 幼儿边听音乐边练习身体动作。

三、用打击乐器打节奏

1 . 看,今天老师还带来了乐器,今天我们就给加油干来打节奏(拿出打击乐器,让幼儿说说这些乐器的名称)

今天老师带来了响板,双响筒,自制沙球。这次我们不拍手了用乐器来把加油干唱出来。

幼儿一起看图谱打击乐器。

现在我们一起来听音乐打节奏。

教师和幼儿全部拍手。

教师点图幼儿拍。

四、结束

农民伯伯听了你们演奏的这么有力,他真开心,他想请你们到他们的果园里去品尝果子。我们一起出发吧。

《中班打击乐教案 加油干》摘要:的歌曲,每当听到这首歌曲,农民伯伯劳动起来就会更有劲、更有精神。今天果园的农民伯伯对我说:今年他种的苹果,香蕉和橘子全部都丰收了,我听了真高兴了,我想给他们唱首歌。

打击乐《加油干》教案3

运动目的:

1、引导幼儿感知劳动性子的音乐,并期近兴创编歌词及模拟劳动行动的根本上,进修吹奏袭击乐器。

2、造就幼儿看批示吹奏袭击乐器的本领。

运动预备:

1、在一样平常生存中,领导幼儿加入劳动(如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、橱柜等)。

2、人手一件乐器(碰铃、铃鼓、沙球等),操纵图《加油干》一张

3、大鼓一个(或钹)。

历程:

1、温习韵律运动:剃头店。

2、旁观操纵卡片画面,感知劳动性子的音乐。

(1)听了音乐有什么感觉?你好象听到了什么?

(2)学唱歌曲“加油干”,并在会唱歌的根本上,为歌曲第5—7末节创编歌词。“我们各人|抬桌子呀抬桌子呀|抬桌子|”等。把做过的劳动行动编到歌曲中去。“嗬嗨”要唱得有力,以表现用劲干活。

(3)创编行动。

让幼儿听辩这首歌什么处所唱得慢?什么处所唱得快?(慢的处所表现在用力劳动;快的处所表现劳动很快活。)

慢的部门(1—4、8—9末节)开导幼儿凭据所编的劳动内容,做响应的劳动行动。

快的部门(5—7末节)用鼓掌等表现劳动快活。

“嗬嘿”表现很用劲,可开导幼儿边喊“嗬嘿”,边顿脚或边擦汗等。

引导幼儿创编出种种差别的劳动中的行动。

3、进修袭击乐。

幼儿园教育随笔

(1)全部幼儿随音乐做行动。用合拍的鼓掌(xx)表现干活,较快地鼓掌(xxxx)表现劳动的快活,边鼓掌边顿脚边喊“嗬嘿”表现很用劲。

(2)在全部行动纯熟的根本上,看批示做分声部行动。先生的手指到哪边,哪边的幼儿就随音乐鼓掌。“嗬嘿”时全部幼儿一路鼓掌、顿脚、喊“嗬嘿”。

(3)留意让幼儿听听好前奏,卖力看批示,吹奏袭击乐器,在节拍较快的部门,要敲的轻些。

(4)在“嗬嘿”处增长大鼓或钹,以表现有力。

在运动开端处,可以给孩子们讲了一个故事:在抗日战役时代的延安革命老区,八路军和老黎民配合加入临盆劳动,干得热火朝天,劳动的局面异常热闹。然后再引出课题观赏音乐,如许孩子们对音乐就有了一种亲热感,对音乐明白得也异常快。

运动反思:

连系现实,让幼儿有劳动的切身感觉,幼儿在运动中的缔造性照旧比力强的,可以或许创编出种种行动,能凭据音乐的快慢创编出差别的行动。如钱自勤说用拍肩来表现慢的音乐,用顿脚来表现快的音乐;幼儿园教案还用拍腿和鼓掌表现慢和快的音乐……总之孩子们说出了很多他们的感觉,孩子们对音乐的感觉本领照旧比力强的。幼儿对袭击乐器的操纵很感爱好,孩子们个个满身心投入运动中。但因为利用的不多,而操纵不是很纯熟,部门幼儿的节拍控制的不敷好,特殊是操纵沙球的幼儿,节拍不克不及很好控制,后更换了两次都是这种环境,看来对沙球的利用还需增强,如在地区运动中增强训练等。别的因为音乐比力快,以是八分音符的节拍没有训练,幼儿全体操纵的四分音符训练。团体结果比力好,今后袭击乐运动要多举行。

打击乐《加油干》教案4

活动目标:

1、尝试用各种“乐器”进行演奏,学习简单的配节奏方法。

2、进一步了解乐曲风格,体验配乐器演奏的乐趣。

3、随音乐看指挥演奏,表现乐曲欢快的风格。

活动准备:

1、一封信,其中第一张信纸为红色,第二张信纸为黄色,第三张信纸为蓝色。

2、《加油干》录音磁带四遍。

3、《加油干》身体动作图谱。

4、各种自制打击乐器,三角铁1个、大鼓1个、沙球1对。

5、活动场地布置:幼儿座位呈马蹄形摆放,自制乐器摆放在教室四周。

6、在此次活动前,幼儿已熟悉《加油干》乐曲旋律,有律动《加油干》体验。

活动过程:

一、读第一张信,复习律动。

1、谈话,读第一张信,交代任务。

小朋友,今天早上老师收到了农庄的农民伯伯写给我们的一封信(出示信),现在老师就来给大家读一读第一张信吧。(读第一张信,拿出磁带)

2、欣赏音乐《加油干》

(1)欣赏乐曲,让幼儿回忆乐曲名字。(播放录音)

师:咦,原来使我们熟悉的乐曲叫——

幼:《加油干》。

(2)让幼儿回忆歌曲的风格。

师:这首乐曲是由几段组成的`呢?怎样分的?

3、复习律动《加油干》,要求幼儿在做律动时,在“2 2”、“5 5”“6 6”处唱“嗬嘿”。

二、读第二张信,学习看图谱做身体动作。

师:农民伯伯交给我们的第一个任务完成了,现在老师来读第二张信,

听听农民伯伯还会请我们做什么事情。(读第二张信,打开身体动作图谱)

1、引导幼儿观察图谱,按要求师幼集体做身体动作。

全体幼儿听音乐第一段以二分时值做动作,第二段以八分时值做动作,第三段以二分时值做动作。

2、将幼儿分三组进行练习身体动作。(播放录音)

小结:小朋友做得真棒!我们把农民伯伯交给我们的第二个任务又完成了,现在我们再来听听农民伯伯写给我们的第三张信上说了什么。(读第三张信,展示各种“乐器”)

三、读第三张信,新授打击乐《加油干》。

1、分析乐器材料,安排配乐。

师:小朋友,现在我们来看看农民伯伯送给我们的这些乐器都是用什么材料做的。

幼:锄头、药水桶、稻穗。

师:这些乐器可以分别代表平时我们用的哪些乐器呢?(拿一篮乐器与幼儿一一比较得出:锄头——三角铁;药水桶——大鼓;稻穗——沙球。)

师:现在我们第一段拍手的地方可以用“三角铁”打击,第二段拍肩的地方可以用“沙球”打击,第三段拍手的地方可以所有的乐器一起打击,其中唱“嗬嘿”的地方用“大鼓”打击。

2、幼儿看教师指挥完整地看谱演奏。(播放乐曲录音)

3、幼儿听录音完整地看指挥演奏打击乐。(播放录音)

四、带幼儿离场。

师:小朋友们练得镇认真,为了能在下周如期得去参加演出,现在我们先去把这首打击乐表演给中2班的小朋友看看,听听他们的意见,我们还有哪些地方需要改进。(带幼儿离开教室)

打击乐《加油干》教案5

活动目标:

1、引导幼儿感知劳动性质的音乐,并在即兴创编歌词及模仿劳动动作的基础上,学习演奏打击乐器。

2、培养幼儿看指挥演奏打击乐器的能力。

活动准备:

1、在日常生活中,带领幼儿参加劳动(如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、橱柜等)。

2、人手一件乐器(碰铃、铃鼓、沙球等),操作图《加油干》一张

3、大鼓一个(或钹)。

活动过程:

1、复习韵律活动:理发店。

2、观看操作卡片画面,感知劳动性质的音乐。

(1)听了音乐有什么感受?你好象听到了什么?

(2)学唱歌曲“加油干”,并在会唱歌的基础上,为歌曲第5—7小节创编歌词。“我们 大家 |抬桌子呀 抬桌子呀 |抬桌子|”等。引导幼儿把做过的劳动动作编到歌曲中去。“嗬嗨”要唱得有力,以表示用劲干活。

(3)创编动作。

让幼儿听辩这首歌什么地方唱得慢?什么地方唱得快?(慢的地方表示在用力劳动;快的地方表示劳动很快乐。)

慢的部分(1—4、8—9小节)启发幼儿根据所编的劳动内容,做相应的劳动动作。

快的部分(5—7小节)用拍手等表示劳动快乐。

“嗬嘿”表示很用劲,可启发幼儿边喊“嗬嘿”,边跺脚或边擦汗等。

引导幼儿创编出各种不同的劳动中的动作。

3、学习打击乐。

(1)全体幼儿随音乐做动作。用合拍的拍手(* *|)表示干活,较快地拍手(** **|)表示劳动的快乐,边拍手边跺脚边喊“嗬嘿”表示很用劲。

(2)在全体动作熟练的基础上,看指挥做分声部动作。老师的手指到哪边,哪边的幼儿就随音乐拍手。“嗬嘿”时全体幼儿一起拍手、跺脚、喊“嗬嘿”。

(3)注意让幼儿听听好前奏,认真看指挥,演奏打击乐器,在节奏较快的部分,要敲的轻些。

(4)在“嗬嘿”处增加大鼓或钹,以表示有力。

在活动开始处,可以给孩子们讲了一个故事:在抗日战争时期的延安革命老区,八路军和老百姓共同参加生产劳动,干得热火朝天,劳动的场面非常热烈。然后再引出课题欣赏音乐,这样孩子们对音乐就有了一种亲切感,对音乐理解得也非常快。

活动反思:

结合实际,让幼儿有劳动的亲身感受,幼儿在活动中的创造性还是比较强的,能够创编出各种动作,能根据音乐的快慢创编出不同的动作。如钱自勤说用拍肩来表示慢的音乐,用跺脚来表示快的音乐;还用拍腿和拍手表示慢和快的音乐……

总之孩子们说出了许多他们的感受,孩子们对音乐的感受能力还是比较强的。幼儿对打击乐器的操作很感兴趣,孩子们个个全身心投入活动中。

但由于使用的不多,而操作不是很熟练,部分幼儿的节奏掌握的不够好,特别是操作沙球的幼儿,节奏不能很好掌握,后调换了两次都是这种情况,看来对沙球的使用还需加强,如在区域活动中加强练习等。另外由于音乐比较快,所以八分音符的节奏没有练习,幼儿全部操作的四分音符练习。整体效果比较好,以后打击乐活动要多进行。

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