小蚱蜢学跳高教案

时间:2024-04-25 14:55:36
小蚱蜢学跳高教案

小蚱蜢学跳高教案

作为一名教师,时常需要用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的小蚱蜢学跳高教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小蚱蜢学跳高教案1

幼儿园大班儿歌教学:

小蚱蜢

小蚱蜢,

学跳高,

一跳跳上狗尾草。

腿一弹,

脚一跷,

“哪个有我跳得高!”

草一摇,

摔一跤,

头上跌个大青包。

面对传统儿歌,我们有时会有思维定势,那就是学懂、学会是首要任务,其次是创编,教学设计都围绕于此。学懂,即能理解意思,感受主题情感;学会,即能比较熟练地朗诵;创编和仿编,则发展创造性语言能力。但有些儿歌短小且看似简单,主题不特别明显,情感不突出,创编没空间,有点不知从何入手。因此,当我选择《小蚱蜢》这首儿歌时,尝试这样开展教学。

审题与选材,以作者的视角把握作品、提取要素。《小蚱蜢》这首儿歌语言精练,节奏琅琅上口,蕴涵着韵律美;透过儿歌能感受到一只既调皮又有些骄傲的小蚱蜢的拟人化形象。这是我想挖掘的作品的两大素材。

组材与环节预设,步步深入去达成目标。为了让幼儿感受儿歌的节奏,我尝试通过有节奏地朗诵,注入新鲜的不同方式——对歌、加后缀词、加乐器等,有递进地反复深入内容,感受节奏,找到朗诵的快乐。而通过看指偶、听儿歌、尝试表演、模仿小蚱蜢语气神态“腿一弹脚一跷,哪个有我跳得高”等,让幼儿感受小蚂蚱的形象——作者不是以批判为主,传递的还是那个有点调皮和骄傲,且由此吃了一点苦头的小蚱蜢,让孩子在快乐中体味。

这样的儿歌教学,让幼儿感受到儿歌可以来表演,儿歌可以有节奏地念,儿歌还能用不同的方法念。由此他们会感到学儿歌是件有趣的事,并将这种喜爱的情感延展到学习状态中去,以这种喜爱的情感激活内心创想。

活动目标

1.体会儿歌的韵律,对好听的儿歌产生兴趣,愿意学习有节奏地朗诵。

2.想像小蚱蜢骄傲时的语气神态,创编动作大胆表演,感受自由表达的快乐。

活动准备

生活经验:认识蚱蜢,了解其生活习性;底板和6幅图;指偶;乐器圆舞板和双响筒。

活动过程

1.熟悉蚱蜢。

(1)老师给大家请来一位朋友,看看是谁?和认识的朋友打招呼。

(2)小蚱蜢住在哪里?有什么本领?

(3)小蚱蜢住在草丛里,那你们认识这种草吗?(狗尾草)

(4)小蚱蜢现在本领很大。可是在他开始学跳高时发生了一些事,想了解一下吗?

2.观察指偶表演。

(1)教师演示指偶,问:看出来发生什么事了吗?

(2)不知你们猜得对不对,我们一起来听一听。教师朗诵儿歌,小结。

(3)和你们想的一样吗?你听到小蚱蜢怎么会摔下来的?

3.理解儿歌内容。

(1)教师朗诵儿歌:仔细听,小蚱蜢“一跳跳上狗尾草”,怎么一下又摔下来了?

(2)出示图片,教师用儿歌语言小结。

(3)重点理解:小蚱蜢跳上狗尾草后,它做了什么动作?“腿一弹脚一跷”是什么样子的,来学一学。

(4)小蚱蜢还说了句什么话?一起学学这句话,用骄傲的样子说这句话。

4.学习朗诵儿歌。

(1)你们都想来演演这只有些骄傲的小蚱蜢,就来试试吧。教师念儿歌,幼儿表演。

(2)幼儿学念儿歌。

(3)尝试有节奏地念:我们可以用什么样的节奏来念《小蚱蜢》呢?

(4)幼儿加上表情、语气朗诵。

5.尝试变换方式朗诵。

(1)接触对歌。

①师幼对歌:对歌可以你念一句我念一句,大家对着念。愿意和我对歌吗?

师:小蚱蜢,学跳高。

幼:一跳跳上狗尾草。

②师幼再次对歌:换一下行吗?注意别忘了接上。

③幼儿分两队对歌,比比哪队对得又快又好。

(2)加后缀词对歌。

①(出示小标记圆点)小标记来这里干什么呢?

②教师朗诵:小蚱蜢,学跳高,一跳跳上狗尾草。狗尾草

发现有什么不一样?

小结:你们都听出来了,每一段都重复了最后三个字,你听——

小蚱蜢,学跳高,一跳跳上狗尾草。狗尾草。

腿一弹,脚一跷,“哪个有我跳得高!”跳得高。

草一摇,摔一跤,头上跌个大青包。大青包。

③教师示范朗诵第二遍。

④幼儿尝试念后缀,也来试试这种念法。

⑤讨论:念“大青包”的节奏有点不一样?怎么不一样?为什么要慢下来?

⑥幼儿再次尝试念后缀,节奏不同。

⑦分组对歌:幼儿分成A、B、C三组,加后缀词对歌。

(3)加乐器对歌。

①(敲击圆舞板)还有好玩的事,小耳朵竖起来听。这是什么声音?谁发出的声音?

②(出示圆舞板)学学它发出的声音,跟着它的节奏学一学。

③请圆舞板跑进诗歌里打节奏,你会吗?(出示3个圆舞板)

小蚱蜢,学跳高,一跳跳上狗尾草。(圆舞板声音X X X)

腿一弹,脚一跷,“哪个有我跳得高!”(圆舞板声音X X X)

草一摇,摔一跤,头上跌个大青包。(圆舞板声音X X X)

④幼儿拿出圆舞板。在小标记的地方配上节奏,一边念儿歌一边打节奏。

⑤完整加乐器对歌两遍。

(4)延伸:加双响筒节奏。

①(出示双响筒)这是什么?听听声音。我的双响筒可不可以也加入到儿歌里来呢?加在哪里?

②这几种方法我们还可以去试试,让儿歌念起来更好听更有趣。

小蚱蜢学跳高教案2

活动目标

1、能熟练的掌握双脚向上跳的动作,会轻轻落地。

2、喜欢参加跳跃活动,增强自我保护的意识。

3、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

活动准备

1、场地上布置好三种不同高度的皮筋,高度分别是20cm、30cm、40cm,皮筋的左右距离约为2m。

2、《蓝精灵》《小白船》音乐CD(带盒),便携式音箱一个。

3、地垫4~5块。

活动过程

1、玩游戏“小蚱蜢练本领”,做好热身运动。

教师扮演蚱蜢妈妈,幼儿扮演小蚱蜢,大家一起在“草地”上联系本领,通过走、转身、跳等动作活动身体的各个部位,重点活动腰和下肢关节。

2、探索、尝试,学习双脚向上跳的动作,掌握动作要领。

……此处隐藏3131个字……得高"。

师:得意的动作怎么做?(动作:双手叉腰,眼睛朝上看,用手拍拍胸脯,竖起大拇指)小朋友和老师一起做做得意的动作。

3、师:可是突然发生了一件事,你们猜猜,小蚱蜢发生了什么事情?(幼儿自由想象)

师:我们一起来听听看,小蚱蜢发生了什么事情。小蚱蜢啊正得意呢,突然,草一溜,它摔了一跤,从狗尾草上摔了下来。

4、师:小朋友们,平时你摔跤了,撞到头了,会怎么样?(引导幼儿说出头上会肿起一个大包包)把动作做出来。(摔跤了,用手摸摸自己的头)

师:欸,小蚱蜢也和小朋友一样,草一溜,摔一跤,头上跌个大青包。

三、学习儿歌

1、师:老师把刚刚的故事改编成了一首儿歌,我们一起来学一学这首儿歌吧。儿歌的名字叫《小蚱蜢学跳高》

小蚱蜢,学跳高,一跳跳上狗尾草。腿一弹,脚一翘,哪个有我跳得高,草一溜,摔一跤,头上跌个大青包。(幼儿逐句跟教师学儿歌)

2、教师小结:小蚱蜢光顾着跳高,它一跳就跳上了狗尾草,可得意了,它骄傲的说:"哪个有我跳得高"(这句让幼儿回答),可是,小蚱蜢只顾着骄傲,却没有注意到草尖又软又滑,结果就摔了下来。我们小朋友在玩耍的时候也要注意安全,不爬到危险的地方,不要从高高的地方跳下来,更不能取得一点小成绩就骄傲起来。

3、幼儿自己把儿歌再朗诵一遍

师:现在老师请小朋友们自己把儿歌念一遍。

四、表演游戏

根据儿歌内容,幼儿模仿小蚱蜢的跳跃动作,表现出小蚱蜢跳上狗尾草后的'得意和摔跤后痛苦的表情。

师:老师要请几个小朋友上来当小蚱蜢,其他小朋友一起念儿歌,看看我们的小蚱蜢怎么表演我们的儿歌。

五、结束环节

[附]儿歌《小蚱蜢学跳高》

小蚱蜢,学跳高,一跳跳上狗尾草。

腿一弹,脚一翘,哪个有我跳得高。

草一溜,摔一跤,头上跌个大青包。

教学反思

在师幼互动的过程中,幼儿在教师的引导下,能较生动地表现小蚱蜢在不同情境下的表情,活动出现了**;幼儿也能在短时间内记住儿歌。但幼儿在情感上能否接受在取得成绩时不骄傲自大的情绪,这还得在今后活动中多灌输。

小蚱蜢学跳高教案9

活动目标

1、初步了解在秋天活动的昆虫的各种特征。

2、感受小蚱蜢骄傲自大带来的危害。

3、会朗诵儿歌《小蚱蜢学跳高》。

4、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。

5、理解儿歌内容,丰富相关词汇。

教学重点、难点

能用语言、动作、表情来表现小蚱蜢的整个活动过程,动作表情到位。

活动准备

1、教学挂图《秋天聚会》。

2、儿歌中的情景图片4张,小蚱蜢的表情图片4张,小蚱蜢图片4张。

活动过程

一、看一看,说一说。

1、教师出示教学挂图《秋天聚会》,让幼儿说说在秋天活动的几种昆虫的特征。

小蜜蜂:会飞,辛勤采花粉。

小蜻蜓:会飞,捉害虫。

小蚱蜢:也叫蚂蚱,会飞,会爬。

螳 螂:会飞,会爬。

七星瓢虫:会飞,会爬.

小蚂蚁:会爬,辛勤地筑巢、储备粮食。

2、请幼儿找出图上的小蚱蜢。我们请小蚱蜢出来玩玩好吗?(出示小蚱蜢图片)

3、教师:小蚱蜢有什么本领?(它很少走路,经常在草丛里蹦来蹦去)

二、学习儿歌《小蚱蜢学跳高》。

1、有一天,小蚱蜢在草丛里玩,你们想不想知道发生了什么事情?幼儿听教师念儿歌《小蚱蜢学跳高》。

2、幼儿逐句跟教师学儿歌。(出示相应图片)

3、教师:小蚱蜢跳上狗尾草了吗?它的心情怎样?(出示相应图片)

4、教师:小蚱蜢正得意的时候,突然发生了什么事情?(出示相应图片)

5、教师:小蚱蜢为什么会摔跤呢?结果怎样呢?(出示相应图片)

6、教师小结:小蚱蜢光顾着跳高,太开心了,加上它还有点骄傲,却没有注意到草尖又软又滑,容易摔下来。我们小朋友在玩耍的时候也要注意安全,不爬到危险的地方,不要从高高的地方跳下来,更不能取得一点小成绩就骄傲起来。

三、表演游戏

1、根据儿歌内容,幼儿模仿小蚱蜢的跳跃动作,表现出小蚱蜢的得意、惊讶、痛苦的表情。

2、与小朋友或教师一起表演。

教学反思

在师幼互动的过程中,幼儿在教师的引导下,能较生动地表现小蚱蜢在不同情境下的表情,活动出现了**;幼儿也能在短时间内记住儿歌。但幼儿在情感上能否接受在取得成绩时不骄傲自大的情绪,这还得在今后活动中多灌输。

小蚱蜢学跳高教案10

一、活动目标:

1、能叫熟练地掌握双脚向上跳的动作。

2、会正确做出落地动作,提高自我保护意识和能力。

3、体验模仿小蚱蜢做运动的乐趣,体验合作游戏的乐趣。

二、活动准备:

场地上布置好三种不同高度的皮筋,分别是20厘米、30厘米、40厘米。

三、活动过程:

1、导入谈话:今天我们就来做一个关于小蚱蜢的游戏好不好?

2、教师和幼儿扮演小蚱蜢:幼儿排成一路纵队,“孩子们,今天“妈妈”带你们学本领了,你们看,前面有一座桥,过了桥有一条河,跨过小河有,跳过障碍,能做到吗?”利用幼儿园活动场地上的障碍物(如树木、运动器械等)练习绕过障碍走、跑的能力。

3、你们的本领增长的真快,“妈妈”还有考考你们看看我的哪一个孩子最勇敢,教师出示另一种障碍——跳绳,出示三种不同高度的皮筋。引导幼儿探索怎样跳过去,多让孩子想跳过去的办法,点几名孩子让他们做示范,“妈妈”让自己的孩子学习儿歌,教师:小蚱蜢,学跳高,一跳跳上狗尾草,腿一伸,脚一翘,哪个有我跳得高?今天我们就要学跳高,我们一起来试一试吧看看谁跳的高,教师和孩子们一起练习跳高。

⑴幼儿第一次尝试。

⑵教师:你们是怎样跳过去的?

⑶请个别幼儿示范自己跳过皮筋的方法。

教师示范“双脚向上跳”的动作,并讲解动作要领:双脚并拢,小腿一弯用力蹬地向上向前跳起,双脚轻轻落地。

4、练习活动:幼儿按要求分散练习,尝试跳不同高度的皮筋,教师做具体指导。

5、幼儿探索“轻轻落地”的动作要领。

请幼儿示范,教师引导幼儿注意观察前脚掌先落地、腿要弯曲的动作要领。

幼儿四散自由练习,体验轻轻落地的动作要领。

6、游戏“小蚱蜢跳高比赛”。

教师介绍游戏的玩法与规则:小蚱蜢分成若干组,听到信号后,跳过三种不同高度的皮筋,看哪组先完成。

7、放松活动

教师:今天小蚱蜢真能干,学会了跳高的本领!你们不怕苦、不怕累,练得很辛苦。现在我们休息一下吧!

8、教师和幼儿针对腿部进行放松活动。

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