小学英语二年级下册教学计划

时间:2024-05-15 10:13:18
小学英语二年级下册教学计划

小学英语二年级下册教学计划

时间过得飞快,我们又将迎来新的教学工作,现在的你想必不是在做教学计划,就是在准备做教学计划吧。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划,下面是小编精心整理的小学英语二年级下册教学计划,欢迎阅读与收藏。

小学英语二年级下册教学计划1

一、学生现状分析:

大部分大二学生在一年级的英语训练过程中掌握了一些英语知识。然而,在英语的基础学习中,需要更多的语感和环境的训练和创造。为了让孩子养成正确良好的学习习惯、学习方法和技能,让每个孩子都能大胆自信地说英语,我尽可能重视孩子的英语口语训练,创造尽可能多的英语语言环境,在教学中创设情境教学,在此基础上灌输英语知识,增强英语学习兴趣。针对这学期新转来的学生,由于没有接受过严格的英语培训,部分学生英语基础较差,班级学生的学习水平存在差异。有针对性的英语分组教学,让差生有足够的信心张口说英语,积极培养好学生。

二、教学内容:

1.新标准英语(新标准英语)

)第三册用于小学二年级上学期系统学习英文字母和一些字母歌谣,为学生以后学习和记忆单词打下基础,学习如何表达天气、时间、家庭和活动(包括校内和校外两部分活动)。电话,打游戏,儿童节,还有简单的日常活动表达,比如指路,指路。分类如下:

天气,家庭,活动,电话,游戏,儿童节,方向,

地方。

2.在英语口语教学活动中与外教合作,利用现有机会创设情境教学,让学生在情境中学习英语,大胆说英语,表达自己,让学生大胆说,积极做,努力唱。

三、教材分析:

该书分为11个模块,包括一个复习模块。每个模块分为两个单元。一般来说,第一个单元介绍本模块要学习的语言内容,第二个单元提供几个任务型练习,包括学习一首歌或一首诗。课时分配:本书有11个模块(包括一个复习模块),每个模块使用6个课时。每周完成6课时,包括复习课和测试课,利用晚自习和早读进行英语口语辅导训练和测试。4.教具准备:录音机、多媒体、生词、挂图。场景创作中的道具等等。

五、教学的目的:

1.培养学生的语感和节奏感,增强学习兴趣。

2.提高发音的准确性,学会使用日常语言。

通过学习了解西方文化,风土人情。

六、教学难点:

1 .注重加强知识的应用,更多的应用在日常生活中。

重点加强掌握知识的准确性,多听多练。

七、教学措施:

首先,要求学生使用语言,学会组织和创造英语环境。突破口语表达的训练,他们处于小学基础教育的低阶段,要求学生养成良好的学习习惯,注重语法知识的正确灌输。

其次,在英语口语教学中,我们将与外教讨论如何实施英语教学,让学生和外教有更多的接触和交流,更多地了解西方文化。培养学生说英语的信心。掌握音标阅读,既要教英文字母,又要学音标。同时,我们应该积极创造一个轻松、愉快、有趣的英语会话环境

三、学生的培养与劣化:一是对基础较差的学生进行专项辅导,补充和灌输英语基础,争取全班共同进步。然后,对于英语基础好的孩子,利用课堂和课外时间掌握知识的准确性,拓展知识。提高英语水平。准备各种英语活动。

小学英语二年级下册教学计划2

一、教材分析:

该教材强调语言的使用、能力的培养、兴趣的激发、双向交流、学科内容的整合、灵活拓展和整体设计的实现。它吸收了国内外英语教学的理论和成功经验,并将这些教学理论和实践经验与我国小学英语教学的实际有机结合,形成了适合我国英语教学基本情况的模式和方法。总体思路是以话题为关键环节,以交际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语完成实际语言任务。即话题-功能-结构-任务。

二、教学目标:

1、能听懂并说出12组对话,能简单交流。

2.能听、说、读60个单词和短语,能听、说、读、写26个字母,使用简单。

3.能够倾听并做6个TPR活动。

4.可以学习3个小制作。

5.会唱8首歌。

6.会听,会说,会唱7首民谣。

7.能够完成6项自我评价活动。

8、能看懂6个幽默故事。

9.能够理解6个简单的中西文化知识。

三、教学措施:

1、教学与现场表演的融合

2.使用物品、头饰、卡片、圣歌等。熟练地帮助单词教学。

3.利用阅读和写作课等时间指导学生写单词

4.注重学生英语思维能力的培养,尽量让学生感知语言,形成一定的英语思维。

5.调动学生的学习积极性,鼓励学生积极参与课堂教学。

6.丰富学生的课余生活,让英语贯穿学生的一生。

四、班级课表:

每周教材总课时

2单元1:欢迎回到学校

2单元2:我的家庭

2单元3:多少

1回收1

你喜欢梨吗?

2单元5:我的尺子在哪里?

2单元6:在动物园

小学英语二年级下册教学计划3

一、学情分析:

经过三个学期的学习,二年级的小学生对英语学习依然保持着浓厚的学习兴趣,他们接受能力、模仿能力很强,对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心,绝大多数孩子有强烈的求知欲和表现欲。对于这些有利于英语学习的积极因素,我们应该注意保护并科学地加以利用,使之为我们的教学服务。因此,在教学过程中,我们应当尽可能为孩子创设轻松的情境,让他们去感受身边的事物,使课堂更富童趣,并创造一切条件让学生大胆地发表自己的见解,敢于展示自己。

经过三个学期的学习,学生已经适应了英语课堂教学,但由于年龄的特点,注意力容易分散,缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法,对自己有时不能严格要求,一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期,我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练,有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。

二、本学期学生需要掌握的学科知识:

1、认识并能书写26个英文字母(含大小写)。

2、三会掌握本册有关交通工具、职业、场所、星期、天气、季节等话题的约60个单词、词组约60个。

3、进一步感知一般现在时和祈使句的表意功能。

4、能讲述自己和他人上学、上班的交通方式;能介绍常见职业;能讲述理想;能讲述自己喜欢的季节及其原因。

5、能抄写单词,知道但此间有空格。

6、能抄写句子,知道句子的基本规范。

7、能在图片提示下认读课文中的单词和关键句子。

三、教学重点、难点:

1.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲

2.能根据图片或实物,说出所学单词,发音正确 3.能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话

小学英语二年级下册教学计划4

一,学生的知识和能力,习惯和态度分析

学生学英语一年半了。他们大多对英语感兴趣,有一定的模仿能力,对单词的发音记忆有一定难度,容易遗忘;而且他们长时间不关注,对一些游戏、视觉图片等形式感兴趣。因此,在激发他们兴趣的同时,还要进一步培养他们良好的学习习惯。

二,教学目标和任务

1.培养学生良好的学习习惯;

2.激发学生学习热情,热爱英语;

3.激发学生用知识交流的意识和勇气;

4.继续培养学习兴趣,提高自己的听说能力。

三,教材的重点难点

1.能够用磁带唱教材中的英文歌

2.根据图片或物体,你可以说出你所学的`单词并正确发音

3.能够在相应的情况下使用所学的交际语言进行交谈

四.主要措施

1.使用视觉教具来引起学生的注意

2.通过各种有趣的机械练习和有意义的练习来激发学生的参与热情

3.充分发挥现代教育手段的作用

4.尽量体现“学以致用,学以致用”的原则

第五,教学进度

第一周和第二周:第一单元我的学校

第三周和第四周:第二单元在史酷尔

第五周和第六周:第三单元我的机器人

第7周和第8周:第4单元感官

第九周:第五单元复习

第十周和第十一周:第六单元我的房间

第12周和第13周:第7单元我的消极面

第14和15周:第8单元在农场

第16和17周:第9单元衣服

第18周:第10单元复习

第19和20周:修订

小学英语二年级下册教学计划5

一、学术情况分析:

学生们水平相近。他们聪明、活泼、好学。通过一年多的英语学习,越来越多的学生对英语产生了浓厚的兴趣,对学好英语非常感兴趣。学生调皮捣蛋,要采取措施加强纪律,吸引学生注意力。有些学生学习英语的兴趣和热情很强,应该选择优秀的学生来培养他们的口语表达能力。口语表达能力好,学习英语兴趣高,但要加强学习习惯,分层次进行教学。今年,我们要严格重视课堂教学质量和听说作业的检查,为学生的进一步学习打下良好的基础,提高教育教学质量。

二、教材分析:

这本教科书有以下特点:

1.注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实用性和交流性,也突出语言的真实性和实用性。

2.注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生进一步学习或终身学习打下基础。

3.注重中外文化的双向交流,让学生通过学习培养未来跨文化交际所需的能力。

4.注重学生学习兴趣的培养,以不同的方式激发学生的学习动机。

5.注重学科内容的整合,加强学科间的整合和渗透,让学生通过英语学习获得其他学科的知识。

6.注重教材的灵活性和可操作性,满足不同层次学生的需求。

7.注意中小学不同阶段的衔接,以保证各个阶段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学目标:

着眼于学生的发展,应加强学生听说能力的培养,利用英语教材的教学特点,注重塑造学生的个性,培养学生正确的学习态度,培养学生的问题意识和创新意识。通过基本En

重点:学生注重听和说,强调模仿和练习,达到熟练,能够使用一些简单的英语日常语言进行对话,注重培养学生对英语的兴趣。

四、具体措施:

1.根据二年级学生的模仿能力、好奇心和表达欲望的心理特点,在教学中应采用多种教学方法,让孩子在听、说、说中模仿英语,在玩、唱中玩英语,在说、说中掌握英语。

2.因为学生普遍胆小,不敢说英语,所以要积极创设生动有趣的语言情景,让学生在生动的语言情景中有说话的动力和兴趣,提高说话的积极性和主动性,从而淡化学生的课堂意识。然后根据教材内容设计生活情境,教师和学生分别扮演角色,让学生身临其境,愿意说英语。教学内容贴近学生,教学形式多样,学生对游戏、比赛、表演等感兴趣,做到以学生为本,努力开导英语课堂。同时加强常规训练,鼓励学生认真听讲,勤于思考,积极答题,养成良好习惯。

3.认真学习教材,掌握教学难点和重点,认真贯彻新课程理念,促进自学能力的提高和完善,从而提高课堂效率。不断改进教学方法,善用各种媒体设备和教学配件,营造良好的英语学习氛围。改善和优化课堂教学,积极营造有利于课堂教学的场景。在教学过程中,教师还应该为学生提供在课堂上独立交流的机会,让学生灵活地学习和使用知识,学会思考和学习。适当运用视听教学,使语言、人物、场景更紧密地结合起来,使英语学习和英语使用趋于一致。

4.教师还应充分利用练习册、磁带和挂图等辅助教材,使其发挥作用。以人为本,因材施教,注重新旧知识的联系,扩大词汇量,注重知识的传递和巩固,在课堂上培养英语小能手,创设竞赛机制,通过编辑对话、儿歌、小竞赛等方式丰富学生的学习内容。精心设计和组织英语课外活动课程。

5.除了在课堂上为学生提供更多的口语训练外,精心组织丰富多彩、生动活泼的英语活动课程,让学生在一系列活动中有更多的口语训练和实际操作。生动形象的社会演讲场景为课堂教学采用多元化的听、说、读教学方法创造了条件。言语训练与情景相结合,可以营造积极生动的课堂教学氛围,提高学生的注意力,激发学生学习英语的兴趣,切实提高教学质量。

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