教师教学总结

时间:2024-05-26 12:26:18
教师教学总结模板9篇

教师教学总结模板9篇

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,不如我们来制定一份总结吧。那么你知道总结如何写吗?以下是小编帮大家整理的教师教学总结9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

教师教学总结 篇1

一年来,在教育教学工作中,我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立 以学生为主体 , 以培养学生主动发展 为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这年里,我在思想上严于律己,热爱教育事业。时时以一个团员的身份来约束自己,鞭策自己。对自己要求严格,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。我还积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排,配合论文带写帮帮网的各位领导和老师们做好校内外的各项工作。

一、加强学习,不断提高思想业务素质。

这一学期,在教育教学工作中,我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立 以学生为主体 , 以培养学生主动发展 为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展。我在思想上严于律己,热爱教育事业。时时以一个好教师的身份来约束自己,鞭策自己,力争在思想上、工作上取得进步,得到提高,使自己能顺应社会发展的需要,适应论文带写帮帮网岗位竞聘的需要。

一学期来,我还积极参加各类学习,深刻剖析自己工作中的不足,找出自己与其他教师间的差距,写出心得体会,努力提高自己的政治水平和理论修养。同时,服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

学海无涯,教无止境 ,作为一名教师,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。随着社会的发展,知识的更新,也催促着我不断学习。所以,本学期,除了积极参加政治理论学习外,我还积极通过论文带写帮帮网等网站进行业务学习,提高自己的工作能力和业务素养,使自己能够更好的胜任自己的教师工作。结合课程改革利用书籍、网络,认真学习课程改革相关理论,学习他人在教育教学中好的经验、方法等。通过学习,让自己树立了先进的教学理念,也明确了今后教育教学要努力的方向。

二、求实创新,认真开展教学、教研工作。

教育教学是我们教师工作的首要任务。我明白,工作再苦、再累,我也不能落后,应该尽力去作好本职工作,特别是教学工作。课前,我认真钻研教材、教参,课程标准,认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。课堂上,我努力将所学的课程理念应用到论文带写帮帮教学与教育实践中,积极利用远程教育资源,运用课件,运用多种教学方法,精讲精练,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,力求用活教材,实践新理念,增加课堂教学的吸引力,增强学生学习的兴趣和学习主动性。力求让我的数学教学更具特色,形成自己独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高教学质量。

总之,不管在教学中,还是在课外辅导中,我都以培养学生能力,提高学生的成绩与素质为目标,力求让数学教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

三、任劳任怨,完成学校其他工作。

我在工作之余,把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来,并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程,精选和积累了自己最为需要的信息资源,并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。四、加强反思,及时总结教学得失。反思本学期的工作,在取得成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足。

不足有以下几点:

1、对论文带写帮帮网教学的理论学习还不够深入,需要进行反思,教学水平提高速度缓慢。

2、教育科研在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没达到自己心中的目标。

3、数学教学中有特色、有创意的东西还不够多,今后还要努力找出一些自己在数学教学的特色点。

4、论文带写帮帮网积极性不够高,主动性不够强,有惰性思想。这也有待于今后工作中的进一步改正和加强。

四、继往开来,开创新的天地。

鉴于自己在本学期的各方面表现以及在工作中存在的诸多不足,我今后的努力方向是:

1、加强自身基本功的训练,特别是课堂教学能力的训练。做到精讲精练,注重对学生论文带写帮帮能力的培养。

2、对后进生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。

3、加强学生行为习惯方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要能严格约束自己。

4、在教学上下功夫,努力使论文带写帮帮网学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。一份春华,一份秋实,在本学期的工作中,我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,沉甸甸的情感。

教师教学总结 篇2

“传帮带”既是教师业务提高的主要手段,也是我校教学方面的优良传统。本学期我校继续开展骨干教师传帮带工作,制订了具体的计划,在实际工作中实施有力,取得了较好的效果。现将这方面的工作总结如下。

一、及时明确传帮带内容。

在开学之初,我们在教研组长会议上就传达了这学期传帮带工作的主要内容,使教师明确应该怎么做,目标是什么。采用共同研究教育教学理论与课堂教学艺术是工作方式,促进骨干教师、非骨干教师的快速成长是工作目标。在实际内容指导上,主要研究能切合实际的分析处理教材,能比较自如地驾驭教材,驾驭课堂,形成个人教学风格特色,而且教学效率高,效果好。在科研上具有积极的教学研究态度和较强的教研能力,能承担各级各类教研课题。这些具体的内容,结合结成的传帮带对子,工作可操作,实施起来就容易多了。

二、基本职责明确。

为了工作开展得顺利并且取得实效,我们要求骨干教师做到“三带”:带师魂—爱岗敬业,无私奉献;带师能—掌握教学基础知识与技能;带师德—为人师表,育人之道。要求骨干教师指导被帮扶教师备课、讲课,帮助修改教案,指导教法;每学期听被帮扶教师课3节以上,及时交流,评议优缺点;向被帮扶教师提供信息,推荐经验文章,开阔视野,不断充实;每学期指导被帮扶教师上一节汇报课;指导被帮扶教师练功,针对被帮扶教师的基本功弱项,有针对性的指导,促进被帮扶教师教学基本功的提高。而被帮扶教师则要做到尊重指导教师,谦虚谨慎,接受批评、指正;虚心接受指导教师对上课、备课、教研、教改、班级管理等方面的指导和检查;认真备课上课,写详案,主动求教,及时反思;主动听骨干教师的课(每学期不少于4节),做好跟踪记录;做个有心人,注重积累各种资料和教学心得;每学期上一节高水平的汇 ……此处隐藏6167个字……活动,他与过去的应付上级检查的政治任务、形式主义有明显的区别,改变了过去要我学为我要学的学习局面,主动学习的行为习惯已经形成。学习效果很好。

当然,本人在学习中,还有很多未掌握和理解的地方,有待于今后加倍努力学习。

教师教学总结 篇8

时光飞逝,转眼间踏上工作岗位已有一段日子了。在这几个月中我收获了很多。

当我走上讲台的第一天,自以为小学数学教学很简单,只是经验不足而已,其实不然。在深入教学实际中,才发现有些知识点自己懂但要使全体学生懂并不是件很容易的事。作为并非小教专业毕业的小学新教师,与小学生未有过深入接触,因此直觉上把小学生的能力思维放大了,以为他们什么都会,自己感觉十分简单的题目就觉得学生一定都会,不应该错。而事实往往相反,这点在农村学校尤为明显。

农村学校留守儿童较多,多外来人口,首先就造成生源差的问题,其次,低年级比如我所执教的三年级,学生年龄还小,自制力差,孩子在家缺少父母管教,往往形成自由散漫的状态,另外,农村孩子接触各类人事物的面小,这就造成学生知识面小,追求不高,基础差等问题。

在同事的帮助下,我及早了解了农村学生的状态,及时转变自己的想法,改变教学方法,教学态度等等。

小学数学教学是一个系统工程,既要整体把握,又要分段了解、分析、探究。教师在实际教学中,只有多联系生活,多创设合理的情境,多动手操作,注重教学方法和学习方法,形成活泼互动的交流模式,课堂才能取得实效。积极为学生创设各种情境,把课堂还给学生,使之具有生活性、趣味性、活动性的特点,让学生产生浓厚的学习兴趣,教学才能取到事半功倍的效果。

新课改倡导学生在合作、交流中学会学习,懂得合作。对于中年级学生,伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思,使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示,进而丰富个体的情感和认识,促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。让学生在体验中学习知识,在实践中学会知识是我们追求课堂设计的一种境界。

在实际教学中,我学会了:

一、“夸”。

中年级学生学习需要老师的肯定,这就要求老师在课堂上多夸奖,少责骂,以鼓励为主,对于学生的回答须给以评价,正确的回答要表扬,错误的回答要激励,课堂上活用“你真棒”,“你真聪明”,“你脑子真灵活”……这类表扬的语句。对农村学生起点不能定太高。

二、“哄”。

孩子天性喜欢玩,一节课40分钟让三年级学生注意力完全集中在学习上不可能,这就需要老师来“哄”,怎么哄呢?可以借助丰富多彩的教学环节,比如闯关游戏,摘苹果,开火车……结合精美的课件,牢牢吸引学生的注意;可以把课堂交给学生,让学生动手实践,操作,解决问题;还可以通过教师的语言、肢体等吸引学生,这就要求小学教师具备抑扬顿挫的语调,上好一节课就像戏子在唱一台戏,只有唱的精彩才会有观众。

三、“慢”。

三年级学生不像我们成年人,思维反应快,你说一句话,他们往往要想一会才能理解吸收,这就要求教师放慢语速,放慢进度,配合好学生。针对不同的学生采用不同的方法。

在这几个月教学中,我提高了对小学数学的认识,理清了教学的思路,找到了自身的弱点,体验着获取知识的愉悦,体验着同事间互帮互助的友谊,这种体验本身就是一种快乐,一份不一样的幸福。我将以此为起点,带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在今后的教学中,吸取精华,反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长。

教师教学总结 篇9

在职高为师十多年,我们见过各种各样的孩子,其中有单亲家庭的孩子和离异家庭的孩子,他们作为一个特殊的群体,身上的问题,要比普通孩子多,所以他们更值得老师给予更多的关心和关注。

小卢是我班一个已经毕业的学生,他目前在一家LED灯具厂做单片机产品控制与设计工作,老板夸他聪明机灵又踏实肯干。不久前的一天,当我见到他的时候,他一脸的阳光,与三年前那个总爱迟到和旷课,上课睡觉,对人爱理不理,总跟老师唱反调的反叛男生已是判若两人。

多年前,他的父母因感情问题两地分居了十多年,更不幸的是,两年前,和他朝夕相处的母亲因脑溢血去世了,原本拮据的家庭更是雪上加霜。他有兄弟姐妹三个,姐姐读高中,弟弟还在读初中。一家四口的生活和一应开支全靠其父亲微薄的打工收入苦苦支撑着。在他母亲去世前,由于夫妻感情不和,他父亲又长期在外工作,母亲体弱多病,所以疏于对孩子的管教,小明变得自由散慢,养成了不少坏习惯,性格也变得孤癖不易接近,对人怀有很强的戒备心理。只是,他那双还有些稚嫩的眼睛,却透着机灵的眼神,让人看了不禁产生恻隐之心。当我接手管理他们班时候,曾经在他面前碰了不少“钉子”,后来,通过深入的了解,我知道了他的家庭情况,发现这是一个缺少关心和关爱的孩子,用批评教育的方法只会适得其反,我只能用爱心去打开他的心结,温暖和融化他内心的坚冰。于是,新学期开学的时候,我为他申请了困难补助,取得了社区的支持,学校减免了他的全部学费,而且,他还享受了每年1500元的国家助学金。这样,不仅减轻了他父亲的家庭负担,而且也让小明意识到,自己有了困难却没有陷入困境,社会、学校、老师都为他伸出了援助之手,是一群人,一个学校,一个社会温暖了他的心,也温暖了他亲人的心。

只有物质上的帮助是不够的,心灵上的扶助更加重要。一个人如果内心留有阴影,没有自信,就会缺乏对同学、老师和其他人的信任感和安全感,因此,从心灵上鼓励和激发他的信心,有如授之以渔而不是授之以鱼的效果。

幸运的是,这是一个知恩图报的孩子,当知道老师在关心他,学校没有放弃他以后,他不再冷若冰霜了。借他内心发生如此细微变化的契机,当我发现他有体育方面的特长,而且还有一定的组织能力以后,我让他担任了体育委员,班里搞大清洁的时候,我又让他担任小组长,管理一个实训室的清洁,我常常在全班同学面前表扬他的点滴进步。当他再次迟到的时候,我不是责备而是用关切的语言问他“身体不好吗?……是不是遇到什么麻烦了?”如果他旷课了,我就会问他:“家里遇到什么事了吗?”上课精神不好,我就问他:“是不是没有休息好,要注意早点睡啊?”即使我知道他可能因为晚上玩网络游戏玩得太晚了,我也装作相信他是因为遇到什么麻烦了。隔三差五,我就给他的QQ留言,告诉他哪些方面有了进步,也告诉他我对他未来的期望。慢慢地,我发现他脸上开始有了笑容,而且自信心也慢慢树立起来了。他对同学和对老师的态度发生了一百八十度的转弯,一扫往日脸上的阴霾,迟到的现象少了,旷课的现象杜绝了,上课也认真听讲了,成绩在一点一滴地进步。参加校运会跳远比赛取得了好成绩。毕业的时候,他已经是老师的好帮手,受工厂欢迎的技术人员。

通过这件事,我想起了那个太阳和寒风比赛谁能让行人脱下棉衣的故事,寒风的劲吹使行人把棉衣越裹越紧,太阳的温暖却使行人逐渐脱下了厚厚的棉衣。这个故事告诉我们“教化如雨,润物无声”的道理。如果我们面对表现欠佳的孩子,不问缘由,统统采用校纪校规去约束和规范他们的行为,动辙处罚,批评教育,试图用蛮力使他们服从管理,这样也许会象劲吹的寒风似的,只能适得其反。

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