有关活动计划锦集5篇
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，是时候认真思考计划该如何写了。想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编整理的活动计划5篇，欢迎阅读与收藏。
活动计划 篇1一、设计意图：
春游，对于幼儿们来说是一件大事，它能给幼儿们带来快乐的感受，除此之外，能否让幼儿们在快乐中获得自主有效的学习和发展，我认为值得作一番尝试。大班的幼儿完全可以就此活动展开更深更全面的讨论和尝试，从中感受另一种快乐——自主安排活动的快乐。帮助幼儿们共同分析“春游备物”是否合理，培养幼儿做事的计划性，锻炼他们独立解决生活问题的能力养成不浪费的良好生活习惯。
二、活动目标：
1.尝试独立制定春游备物计划，初步了解计划的相对合理性和可调整性。
2.萌发自主计划活动的积极性，具有初步的春游时的安全、环保意识。
三、活动准备：
1.记号笔、固体胶。
2.食品、饮料的标签及记录表。
四、活动过程：
（一）回忆经验，引发初步的春游设想。
1.谈话（回忆经验），引发春游设想。
（1）师：美丽的春天到了，外面的风景可漂亮了，你们想不想去春游？（想）
师：你们去春游过吗？去的时候可以带些什么东西？为什么要带这些东西？
幼儿：带了包。
师：为什么要带包？这个包是吃的还是用的？
那你带了什么吃的呢？带这个有什么用？你准备带几个呢？
如果幼儿说到水果，教师就可以做一个小结：水果不仅可以解渴，还可以吃饱肚子，真是一个不错的选择。
2.讨论，引发计划（引导幼儿环保、安全意识）
师：你们都想带这么多的东西，万一忘记了怎么办呢？
谁来想个好办法。
好，那我们一起来把它们记录下来，可是该怎么记录呢？
师：我就这样随意的记在白纸上，你们觉得怎么样呢？
而且我觉得这样记录我在准备的时候可能会漏掉的，是不是有更好的办法呢？
引导幼儿说出用记录表进行记录。
（二）讨论方法，尝试独立制定春游备物计划。
1.讨论记录计划的方法
（1）引导幼儿观察记录表，并讨论记录方法
师：我们一起来看看这个记录表，我们该怎么记录呢？
引导幼儿说出可以分类记录。
（2）讨论分类标记
师：刚才小朋友说了很多东西的，有吃的，有喝的，还有用的，这些都怎么记录呢？
吃的我们可以用什么样的标记呢？
喝的我们可以用什么样的标记呢？
用的我们用什么标记别人就可以一看就知道呢？
幼儿讨论后教师直接手绘各类标志。
（3）讨论记录数量的方法
师：你想带多少？怎么表示？
对啊，我们可以用数字来表示。数字就可以写在你想带的东西的下面。
教师小结：我们出去春游的时候口渴了会需要喝的，肚子饿了就需要吃的，还有一些是用的，这些都是非常重要的。
2.幼儿制定备物计划。
教师巡视，并指导幼儿，从中发现有代表性的计划表。
（三） 集体交流计划书，发现问题，解决问题。
集体观察自己的计划，发现问题，解决问题并说说调整的理由。
师:我们一起来看看你们都准备带些什么，每样东西分别都带几个。
教师从以下几个方面来引导幼儿评价，为后面的延伸好活动的调整做好准备。
垃圾袋：表扬幼儿有环保意识，并和幼儿讨论垃圾袋应该带多少？怎么带。
照相机：和幼儿讨论照相机是不是每人都带？那一个班级可以带几个？谁带呢？
棒棒糖：和幼儿讨论吃棒棒糖的安全性，教育幼儿要注意春游时的安全。
包包：背包用来干嘛的？几个人带呢？引导幼儿知道这个是必需品，是每个人都要带的。除了背包以外，还有什么东西也是必需的？（从而引出水和食物，这些是春游的必需品。）
总结：原来春游的时候我们需要带一些必需品，放东西的背包，喝的水以及能吃饱肚子的一样点心，为了环保我们还可以一组上带一个垃圾袋；为了能将我们的春游活动记录下来，我们还可以一个班级带1－2个照相机。有的小朋友还非常爱清洁，还带了手帕或者餐巾纸。
师：现在就请小朋友去检查下自己的记录表，做一个相应的调整，过几天我们去春游的时候幼儿们就可以按照自己的这个计划来准备春游物品了。
（四）延伸：
1.每位幼儿按需要调整计划。
2.并按计划去准备物品。
五、活动反思：
《纲要》提出了“以幼儿发展为本”的理念。尊重幼儿的主体地位，就表现为发挥教师的主导作用，支持幼儿自主发展，就是在支持中引导。本活动从幼儿最感兴趣的话题“春游”入手，引导幼儿展开讨论，幼儿兴趣浓厚、情绪高涨，人人都介入愉快的活动之中。运用经验迁移的方法，让幼儿在想想、说说、画画等多种感官参与的活动中发展分析判断能力，使幼儿的主体性得到充分发挥。
活动计划 篇2一、晨间活动
1、能礼貌用语，主动参加晨间活动，不带细小危险的物品。
2、能主动洗手，不玩水。
二、早餐：
1、幼儿(幼儿食品)能安静、愉快地进餐，不挑食，保持桌面干净。
2、有良好的坐姿和进餐习惯。
3、会正确使用和收放餐巾、餐具。
4、提醒幼儿餐后用温开水漱口。
三、餐后活动：
整理书包、玩具
四、早操：
1、主动摆放好早操器械，愉快地参加早操活动。
2、精神饱满，随音乐、有节奏地做操。
五、集中教育：活动名称：制作：轻轨
（一）、活动目标：
1、喜欢参加手工制作活动，体验合作、成功的乐趣。
2、会用画、剪、贴等多种方式进行装饰轻轨。
3、在活动中能分工合作，友好相处。
（二）、活动准备：
大纸箱8个，各种彩纸、彩笔、油画棒、剪刀、胶水毛笔及各种颜料。
（三）、活动过程：
1、与幼儿一同开火车进入教室。
2、你知道陆上交通工具有哪些吗？我们重庆现在有了一样新的交通工具，它是什么？他的外形怎么样？想不想把轻轨装饰得更漂亮些？你想用什么方式来装饰轻轨？（诱导幼儿参与装饰轻轨的愿望。）
3、幼儿自选材料，自由组合，共同装饰“车厢”，老师引导幼儿用画、剪、贴等各种方式进行装饰，并在活动中能分工合作，友好相处。
4、坐轻轨。
利用制作好的“车 ……此处隐藏1229个字……耳朵、眼睛、鼻子、舌头、嘴巴，也可以用彩笔画鼻子。
（3）在纸袋狮子的胸部贴上蝴蝶结。
3、交代要求，幼儿分组操作。
XX妈妈：下面请小朋友来为狮子做伙伴，老师这里有许多小动物头像，可以先看看他们长得怎么样，然后在想想你想做哪种小动物，用什么方法做。大家可先看纸袋动物范例，然后动手制作，每个小朋友要尽量注意跟别人做的不一样。
4、总结评价，结束活动。
5、请幼儿将玩偶套在手上，两两对话，学习用玩偶的口吻对话和表述。
活动计划 篇5一、指导思想
校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。我校坚持以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的`内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系。
二、主要任务
1、以龙的精神为切入口，深入进行民族精神教育；以小学生守则为基础，深入进行道德教育和养成教育；以学生全面发展为目标，深入进行素质教育。
2、重视和加强“三风”建设，以“志存高远”为校训，形成对教师具有凝聚作用，对学生具有陶冶作用，对社会具有示范作用的优良校园氛围。
3、积极开展校园文化活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于活动之中，促进学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。
4、加强校园人文环境和自然环境建设，建造精神内涵丰富，育人功能彰显的物质文化环境，努力营造良好的育人氛围。
三、具体内容：
1、强化办学理念
学校坚持“让每一位普通老百姓的子女都能享受到优质的教育资源”的办学目标，紧紧围绕“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学宗旨，创建“以丰富学生体育课外活动，构建开放式的德育模式，结合“建设快乐校园、促进学生全面发展、争创一流学校”的发展目标，积极培养和弘扬以“龙”为代表的学校精神。结合校风、校训，努力营造良好的育人氛围，积极开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动，提倡师生牢记校风校训，会唱校歌，激励师生爱校兴校，敬业乐学，促进校风、教风和学风建设。
2、深入开展三风建设
要加强三风建设，在充分挖掘学校传统宝贵资源的基础上，结合学校发展目标和规划，根据办学思想和理念，大力营造崇尚科学，严谨求实，善于创新，具有时代特征和学校特色的良好校园风气。
“三风”应体现学校各方面的工作上，它的重要组成部分是校风、教风、学风。
校风——努力营造“崇德、博学、健体、尚美”的校风，以“德育为首，五育并举”的育人思想，深入贯彻素质教育。注重发展学生多方面的学习热情与兴趣爱好，使之成为一个情趣高尚、热爱生活的人。
教风——积极建设“师道唯爱，师法自然”的优良教风，教师要以高度负责的态度和高效创新的方法对学生进行言传身教，以良好的道德品质、严谨的工作作风、开拓创新的教学思想、民主和谐的师生关系对学生进行教育和影响。
学风——努力形成“乐学、勤思、好问、精练”的良好学风，为学生营造良好的学习氛围，培养学生在学习中具有勇于创新的激情、不怕困难的意志和科学有效的方法。
3、精心组织主题活动
要从学校教育实际出发，精心设计，组织开展内容丰富，形式新颖，具有吸引力和教育意义的读书演讲、科技创新、文娱体育、作品展示等校园文化活动，举办好读书节、艺术节、科技节、运动会等，把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动中，促进学生素质全面发展。要充分利用重大节庆和纪念日开展主题教育活动，唱响爱国主义、集体主义主旋律，要深入开展创建“和谐校园、文明班级、合格小公民”等道德实践活动，把思想道德要求融入学生的学习、生活之中，引导学生从小事做起，从一言一行做起，养成文明行为习惯，培养良好的道德品质。
4、加强校园环境建设
要抓好校园文化设施建设。充分利用好现有图书室、阅览室、体育场等文化设施，加强教室教学设施建设，满足学生学习活动的需要，为开展校园文化
活动提供必要的场地和条件。进一步加强学校校园网的建设，丰富板块、充实内容，务求更新、更快的展现我校校园文化建设的成果，使之成为我校校园文化建设对外宣传的最直接的窗口。
要努力营造浓厚的文化氛围，在校园道路两侧面竖立标语牌，在教学楼外显要位置设置校风、校训。在教学楼的走廊内设置名人名言、道德故事、行为守则、学生作品、学习园地。在教室内张挂国旗、班风、守则、规范，定期更换黑板报、宣传栏，楼梯间张挂文明用语和行为提示语，真正让每一面墙壁都说话，走到每一个角落都受教育，全力创造良好的育人氛围和人文环境。每个班级还要求根据学生年龄的特点和本班学生性格的特点，开展班级文化建设，力求做到“班班有特色，人人有特长”。
要做好绿化美化工作，重视绿色校园建设，在实施“校园形象工程”建设，加强原有绿化美化布局改造的基础上，加强原有绿地、花坛、树木的管理，使校园的生态环境日益和谐，校园更加优美。
5、建立完善保障机制
（1）加强校园文化建设的领导。要从学校发展和人才培养的高度，充分认识加强校园文化建设的重大意义，统筹规划校园文化建设，成立由校长任组长，教导处、班主任、一线教师相结合的校园文化建设领导小组，统一领导组织校园文化建设，并充分发挥团组织、少先队在校园文化建设中的作用，推进校园文化建设深入发展。
（2）加强校园文化建设的管理。要建立校园文化建设的各项管理制度，加强各项文化设施管理，使用、提高育人效益，加强文化环境的健康整洁，加强文化宣传的把关定向，发挥宣传教育的积极向上的作用，加强团、队组织的领导和管理，支持和引导学生组织自主开展健康有益的文体活动，创建齐抓共管、健康向上、和谐文明的快乐校园。
（3）加强校园文化建设的保障。要把校园文化建设经费纳入学校经费支出的主要部分，在人、财、物等方面加大投入，确保校园文化建设各项工作顺利开展。要不断完善校园文化建设的规划和措施，切实解决校园文化建设过程中遇到
的问题和困难，不断进行研究，积极探索新形势下加强和改进校园文化建设的新思路、新举措，使校园文化建设成为学校发展的精神力量。
6、凸显校园文化特色
经过多年的积累，我校在市区获得了一定的成绩和知名度。在20xx年，我们将继续针对学生的实际和学校的实际，进一步完善评价机制。同时将学校历年来在文化建设上所取得的成果进行汇编，形成校园读本，并在接下来的工作中边收集边整理边补充，最终形成我校的校本教材。
20xx年我校将继续朝着“用文化引领行为，用活动管理育人，让德育在校园闪光”的工作主旨,遵照《小学校园文化建设规划和实施方案》的具体要求,加大工作力度，特别是在开展活动和设施配制方面，力争在原有基础上，不断总结，取长补短，勇于创新，使我校教育教学工作再上一个台阶！
