【精选】学生周记汇总九篇
不经意间，一个星期已经结束了，相信大家一定感触颇深吧，写一篇周记，将自己的经历记录在里面吧。可是怎样写周记才能出彩呢？下面是小编收集整理的学生周记9篇，欢迎大家分享。
学生周记 篇1
一个周一的早晨，我刚进校门，就听到同学在楼上叫道：“梅强，拿钥匙，速度。”本来早上心情有点糟，同学还速度速度的叫，我更加烦了，就说了一句脏话。不料却被校长听到了，他走过来，把我叫住：“你刚说什么？”我回答到：“没什么。”校长变得更严肃了：“是么？我都听到了，还不承认？”此时，李老师也走了过了，问我：“你几年级的？”我说：“七年级的。”
之后李老师又对校长说：“前天也有个七年级的在校门口骂保安，我就发现七年级的学生行规特有问题，看来得开次会了。”校长点点头：“对像这样满口脏话的人要狠狠地教育！”听到这番谈话，我不知怎么，有点后悔了。
接着，李老师指着我胸前的红领巾说：“都那么大了，还出口脏话，还七年级呢？我看连二三年级都不如，回去后写份检讨给我，然后在处理。”就这样，我把检讨送去了，这件事后我深刻的明白，作为一个七年级学生满口脏话是极其不对的，显得自己多么没教养啊，不仅丢自己脸还丢了家长的脸。
虽然我没有骂他们家长的意思，但由于习惯了脱口而出，不想骂也骂了。这件事后，我渐渐的改了，改掉骂人这个不好的习惯了，如今我更是高了一个年级，更不应该骂人，成绩想好，行规一定要好！
文明礼仪很重要，它是一个学生做人的基本，更是自己的脸面。我们要做到行规好，文明礼仪，做到后，自己成绩才能好。
学生周记 篇2
哎！又到了双休日，又要写周记了，而且还是自命题，这真是让我非常！非常！非常！的烦啊！
我扒在房间的书桌上，冥思苦想，看看窗外美丽的风景，吃吃抽屉里美味的零食，又到喝口水，可就是想不出到底写什么。我灵机一动，拿出来作文书，从头看到尾，总之还是不知咋写。因为没有真情实感，我抓抓头，开始发牢骚：这个尤老师，为什么老要我们写作文，有什么好写的，也不知道给我们取个题……哎！真没办法，谁叫他是老师，我们是学生。
我又开始翻我书柜里的作文书，看看有没有启发，也没有一篇合我胃口的。接着，我我想还中去问老妈吧。看看老妈会不会有好的题材。老妈给我提了不少建议，可我还是觉得都不妥。我静静地走进了房间，又叹了口长气，自言自语道：“谁来帮帮我呀？
这时我突然觉得有那么一丝灵感在我脑袋瓜里转悠，渐渐地、渐渐地，我又觉得灵感多了起来。啊！我终于想出来既合我心意，又可以写出真情实感的作文了，那就写今天我写周记的思考过程。
学生周记 篇3
小刚是一名上了五年级的学生。
期末考试马上就要来临了，可是小刚的学习成绩实在是太差了，小刚他自己非常的着急，因为，爸爸妈妈把话说在前面，必须把期末考试考好了，才可以带他自己出去玩儿。要是考不好这个期末考试，出去玩儿的这个念头是甭想，并且，还得挨妈妈、爸爸的一顿臭骂和爸爸、妈妈的一顿暴揍，那后果可不堪设想！
想到这里，小刚的脑袋是大的快要爆炸！小刚想：不行！我一定得想一个好的办法。小刚知道，五年级的期末考试试卷在教导处放着。小刚又想：拿期末考试的试卷是没有用的。啊！对了，五年级的期末考试试卷的答案也在教导处，我何不拿答案抄上，然后，再换回去。于是，小刚就想了一个这么作弊的办法。
就在林期末考试的前十天，小刚偷了教导处的钥匙，等同学们都放学了，老师们都下班了，小刚偷偷的去了教导处，拿出了答案，回了家，整晚上，小刚高兴的没睡着觉。
可是，就在临期末考试还有八天的时间的时候，老师发现了，通过摄像头，老师发现是小刚，老师没有生气。
让小刚把答案和钥匙还给自己，然后，告诉小明如果想考好的话，就要多复习。
小刚记住了，舍去玩儿的时间，在家猛复习。
……
结果，期末考试成绩——三百。
小刚好高兴，放假和爸爸妈妈出去玩儿了！
学生周记 篇4
寒风，脱去了大树美丽的衣裳，赶走了可爱的小鸟们，让城市变得毫无生机。就是那个冬天，爸爸让我感到之极。
在我二年级的时候，老师给我们布置了一篇作业，美化自己练写字的封面，画得好有一颗红旗。作文
回家后，我很快做完了其它作业，开始画花边，“不好！画歪了，颜色还涂错了。看来得不到小红旗了！”我气愤的把作业本往地上一扔，哭了起来……
爸爸听到哭声赶了过来，问了我事情的缘由，就说：“我的手生了冻疮不能帮你画……”“不嘛不嘛，我就要你画，我就要你画，你这个小气鬼。”说完我哭着跑到床上，不久，迷迷糊糊地睡着了。
半夜，我惊醒了，看见台灯还亮着，我揉了揉眼睛，眼前的一幕让我难以相信，您那笨重的身躯伏在书桌旁，用他生了冻疮的手颤颤巍巍拿着一支笔，认真的努力地画着。我不敢相信爸爸会这样做，他的手会承受多大的痛苦，会……我不敢往下想，也不想往下想，不听话的眼泪早已从眼眶流出，当时我多么想叫一声：“爸爸，行了，不要再画了”可我的喉咙向被什么东西噎住了一样，想说有说不出来。我只好把头埋在被子里，尽量不哭出来……
清晨，我起来的第一件事就是奔向书桌，一本精美的本子呈现在我的面前，而你早已烧好了早饭。当我看到你时，我惊呆了，你头发乱蓬蓬的，眼里布满血丝，这就是他昨天晚上留下的，他没有一句怨言，没有叫一声苦，用他长满冻疮的手为我画完了画。
爸爸，我怎么不为你感动呢？
学生周记 篇5
学校教室墙壁上贴着一张中国地图。我无数次静默地站在它的面前。心里跌宕起伏地注视着那块用黄色地壤标注着的那个省份。湖北！确切地说，自己的视线聚成一点，凝在那座叫武汉的城市。那个热得不得了的地方。之后的自己用笔在武汉这两个字上画下黑色的印记。那个坐标。一直在记忆深处闪闪发光。魂牵梦绕。
参考书上大多题的题号前写着“武汉”字样。我会看着那两个字发呆。有种不可名状的感觉。那种涉足梦想的义无返顾。
走在街上会看见很多车的车牌前写着“鄂E”。车上细小的尘埃沾着那个城市的气息。骄傲自负的自己会说：“明年，我一定要去那个城市踩一踩！”。这话可以被别人当作是玩笑。但，其实，我却更坚信自己是很认真的说出这句话。但，之后，我还是会沉默半天。毕竟，现实与它的距离用“望眼欲穿”这个词形容也不过分。
考试的卷子，做作业所用的作业本上班级那栏一直被我空着。我终于没有忍心在那上面写下“文补”这两个字。虽然，这是既定的事实。但是，这么久了我还是无法面对这些。尽管，我开始从容，淡定地面对这些。但，如果真的要适应这些，那时间一定可以用上“漫长”这个词，甚至可以用上“永远不能”。
一周年，365天，自己对自己的承诺年，舍我其谁。
一周年，匆忙遗忘。在陌生的城市里逐渐风生水起！
学生周记 篇6
今天，听妈妈说晚上要带我去逛超市，我听了，开心极了，都忍不住不吃晚饭，现在就去。
吃完晚饭，我和妈妈去逛超市了。路上，人们不怕雨打着伞坚持散步，雨中，美丽的小河“沙沙沙，沙沙沙”唱着《摇篮曲》，河中的鱼儿听着听着，甜甜地进入了梦乡。岸边五彩的灯照在河中，像很多银蛇在游动。我和妈妈在路上有说有笑，不知不觉就到了欧尚超市。
进了超市大门，就看见人来人往，络绎不绝，这里的电梯很奇怪，就像长长的大桥一样。我乘着电梯来到了二楼，这里各种各样的商品琳琅满目，有崭新的自行车、电瓶车，有新鲜美味的食品，不色彩鲜艳的玩具……忽然，我在食品区看到了我最爱吃的王子饼干，我就问妈妈能不能买，妈妈答应了，我左挑右选，造中了巧克力味的，我们又来到了水果区，水果区的水果可多了，有又大又圆的西瓜，有红通通的苹果，有黄澄澄的梨……最后我们买了苹果和一大串香蕉。
时间过得真快，转眼间就晚上9点钟了，我和妈妈拎着大包小包的东西满载而归了。
学生周记 篇7
我的星期天是一模一样的，早上到晚上都是一个字，噢，不，是两个字：无闲。
早上，亲爱的老妈用闹钟般“美妙”的声音把我从美梦中拉了出来。周公，再见了！“收拾好书包，快去李老师家。”老妈催促着蜗牛似的我。我吃完早饭，拿起书包，屁颠屁颠地跑到李老师家。
我到了李老师家已经迟到了，我一坐下来就开始做题，那些题可真难啊，我做完了之后，老师来讲题，我居然没对几道……，郁闷死我了！
做完了作业回家后才想起爸妈不在家，午饭得自己解决，我等姐姐回来之后，我们一起吃了一盒方便面，唉，爸妈不在家，日子可真难过，5555……。
凑合吃过午饭，我和姐姐看了一会电视，又要开始与书本作战斗了。先与“顽固”的数学作斗争，拿出老师布置的数学卷子，上面的题可真难，做得我这个“猪脑袋”晕头转向。唉，可怜呐！一看时间，快到下午四点啦，还有语文作文没完成，英语单词没有背，快快快……，我飞快地找出作文本，开始写《我的星期天》，“写完没有？”我妈又开始催我了。
写完作文又要背那该死的英语单词，背不到又重新背、背不到又背、背不到又背……
这就是我的星期天，郁闷死我了。
学生周记 篇8
一、周记写不好的几个原因：
1、书写慢、有太多的字不会写，严重影响思维速度和准度，导致能说不能写。
2、生活积累少，经历少，心里没有货。
3、语言积累少，读书少，下笔如坐牢。
4、口语表达能力差，所谓“我手写我心”，说不出来自然写不出来。
二、 周记写什么?
(一)周记是什么?首先要写头脑中的种种问题、疑难、怪想法，头脑里有什么就写什么。儿童天真烂漫，求知欲强，而好多在大人这里不成问题的问题在他们脑海里都成了百思不得其解的重要问题。就应该写这些问题和想法，比如，为什么冬天下雪而夏天下雨?为什么我做的梦那么奇怪?为什么人站在地球上掉不下去?为什么上课要遵守纪律?为什么桌子一般是四条腿而不是八条腿?为什么要遵守社会公德?无论回答正确与否，都可以写出自己的见解和想法。我们不是要让小学生成为万事通，而是要通过写周记，养成热衷于思维、思考、想象的习惯，
成为发现问题解决问题的高手，使周记成为小学生锻炼头脑的健身器。于是，这样的周记是有啥写啥，是随便写的，根本不是作文，无头无尾，只是记录了自己对现象的点滴思考与观察。
(二)周记写什么?在上述原则指导下，什么都可以写，信手拈来，俯拾皆是，真是写也写不完，不必为写什么而犯愁，也不必为写不好而烦恼。周记就是周常的文字记录，没什么大惊小怪的，我们对小学生能要求什么呢?看看以下这些选材范围吧。不要在“周记写什么”上为难学生。
1、写总结。当然什么事情都可以总结，一个阶段的学习，一堂课，一次玩耍，做了一件事，等等，都可以总结。可以是正儿八经的，也可以是随便的。
2、写生活点滴。点点滴滴，针鼻大的小事，一眼所见，一耳所听，捡起来这些丁点的芝麻。
3、写学习心得。一堂课，一道题的算法，一篇作文的写成，几个词的体会和应用，自己偶然的发现。
4、写读书笔记。课文中的好词摘记，同类或关联的数学公式的摘抄，一个文章的梗概。
5、写读后感。读了文章的感受，看了动画片的感想，一部电影的体会和想法。
6、写事物说明。怎样滑旱冰，怎样炒鸡蛋，怎样做贺卡，什么东西的发明，怎样玩四大天王。
7、写想法。自己某一时刻有了个正常的.或奇怪的想法，就把它记下来，系统地写一写。
8、写记人记事的故事。包括听说的，经历的，参与的，看见的，读到的，愿怎么写就怎么写，但不要刻意写成规范的作文。
9、写回忆。小学生往往自觉不自觉地陷入回忆之中，回忆起来的什么都可以写进周记里。
10、写信息。信息是一个广泛的概念，如从电视里看到的新闻，电视上的广告，在大街上的大小广告。
12、写想象。小学生自然是想象的天才，那天读李白的诗自己就想象上到月亮上了，就应该写下来。
13、写观察。如天气观察，动物观察，植物观察，甚至于妈妈脸色的观察，能写成连续观察更好。
14、写风景。风景就太多了，自然景观，城市风景，风光游记，学校景象，写不过来呀。
15、写活动。小学生往往要参加一些活动，有集体的，也有一伙人的，都可以写进周记里。
可见，小学生周记写什么?不是像写作文似的，只有记人记事描景那么一点点。
但是，要教育学生周记经常写，每周写周记，如果三天打鱼两天晒网，其效果就大打折扣，周记周记，就是要每周都记。
(三)下面是一个小学生半年的周记30篇的题目，看看这个小学生的周记都写什么。
夏天的太阳——包饺子——第一次——带妹妹——我是电脑迷——摘果子——寻春——看海——蚕宝宝——我学会炒鸡蛋——公园——妈妈，我想对你说——钓鱼——洗碗——爸爸教我储蓄——学骑自行车——炒黄瓜——早起——溜冰——上山——练字——我当小记者——螃蟹——野游——今天我看家——奇怪的鱼——逛市场——一点儿想法——看电视——喝牛奶——关注我们的家园
学生周记 篇9
在这个暑假里，我最想说的两句话“拜拜了，初二！我来了，初三！”
不知不觉中，时间竟过去得这么快，我马上就要成为初三众多学生中的一份子了，心里不断的对自己说“初三了，要好好加油啊”。但其实我的内心也十分矛盾，初三的生活的确很令人向往，这是人生的转折点，旅途上的里程碑啊。可我也总带着一份惶恐、焦虑的心情，总觉得自己没有准备充分，许多压力像山一样压在我的身上，让我喘不过气来，想要逃离。肩上扛着父母深深的期望，在每个夜里挑灯夜读，那个时候，学生时期的“苦”便展现得淋漓尽致了吧……
回顾着初二的生活，那个时候的我们已不再是懵懂无知的新生，也不是扛着巨大压力的初三学子，而是恰恰处在中间的初二学生，在学校里享受着美好的学生时光。在教室里的时候，或和同学吵吵闹闹的嬉笑，或为了作业而奋笔疾书；在操场上的时候，更是和朋友一起玩，跟疯了一样的玩。一切都显得那么的美好，想到迷茫的未来，真的好想时间就停在那一刻，定格在我们充满生气，洋溢着青春的笑脸上……
但这只会是我们心中美好的幻想罢了，现实往往是往相反的方向发展的，不是吗？时光老人早已匆匆的将我们带入了初三的生活。而我认为，为了初三，为了中考，也为了以后的生活，我一定要努力的学习，积极勇敢的面对所有困难和挫折，也珍惜这与同学们相处的最后一年，希望能留下美好、充实的回忆……
现在，我想要大声的说一句：“初三，我来了！”
